关于二三年级阅读练习的梳理

阅读练习

二年级阅读练习简单是简单，但是考验二年级孩子的耐性和词汇积累技巧

第一、掌握五步走

标小节号，通读全文，看小问题，带问题找答案，写下答案

（标，读，看，找，写）

第二、不分心

二年级孩子做阅读很容易出现随便交流，问问题，那就只要给他们一个眼神，让他们闭嘴埋头就可以了，因为他们要学会的是专心找答案，没错，是找答案。二年级的答案永远在文中，不在文中的，那就肯定是近义词，反义词，拼音，标点，解释词语的意思，需要他们去积累和掌握一些小技巧。

第三、会找中心句（文中）

中心句是什么？那就是全文写的什么事？写的哪里的景色，抒发的情感？

中心句，在开头和结尾找

第四、近义词、反义词

1.找近义词的方法：

拆字组词法：专心（用心，一心，专注）

删除法：在原文中把这个词扣除，换个词读得通

2.反义词

加“不”字法

美丽（不美丽——丑陋）

注意：这些也需要平常词汇的积累，也能分出高低

第五、拼音

现在二年级拼音应该是完全掌握，但是不管基础如何，拼音也容易出错。前后鼻音，不用说，是个大难题，平时说话是不会注意的。“b..p..q..”不分，这一类纯属分心出错，不值得去原谅，必须严厉指出来。“ie和ei”也意外的全都有问题

第六、解释词语的意思

这一项对孩子的要求是必须会用1和2这两个：1.词语本身的意思（差不离即可）2.词语在文中（指谁，哪个东西怎么了）

第七、标点

关于标点的使用，看很多老师讲解都是遇到一个说一个，逗号是什么？“，”一个小蝌蚪，作为小蝌蚪，那就是成群结队的，所以文章中，一句话没说完全，需要喘口气继续说，那就加上“，”说完一句话，下句话和这句话不是同一个内容了，那就句号“。”或者省略号“……”或者问号“？”或者感叹号“！”结束，二年级正常排比句后面省略号居多；情感激动，啊呀哇结尾感叹号；一个问题结尾，反问句结尾那就不用说了，问号。

有时候遇到长形的排比句，每个中间不使用逗号而是分号“；”遇到特别短的排比例如：苹果、橘子、香蕉……则用顿号“、”

最头疼的是谁在说话，他们总是丢三落四，不知道如何使用，某某人说：“说话内容。”，冒号，上引号，句号（根据实际修改，但一定要有），下引号。知道了，又随便把下引号随便用，往往用到一段话最后，根本不顾及说话人说了什么，从什么地方结束。

这些都是阅读练习中，二三年级常考题型和解题技巧方法。