【绘分享育儿愈己训练营】第二次微课作业

【绘分享育儿愈己训练营】第二次微课作业

案例：

小虎，7岁，男孩

妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。

小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。

没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。

妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。

妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。

分析：

        1、孩子不会有天生就像大人那样很强的专注力，小虎才7岁大脑尚未发育好，小虎妈妈不应该按成人的标准来要求小虎，小虎妈妈在小虎做作业时不停的批评，打乱了小虎专心写作业的状态，打击了信心，给小虎内心造成了紧张的负面情绪，加上小虎爸爸的发脾气，使得小虎对做作业有了压力，需要催促才做作业。

          2、小虎爷爷奶奶在他小时候过多的包办代替，未给小虎独立成长的机会，这句“这个你不会，我来”让小虎潜意识中形成自己什么都做不来，不敢尝试，没有信心，形成了做事都需要家长帮助，过份依赖家长的习惯。改变小虎依赖的习惯，需要家长放手，多给小虎自己独立做事，自己做决定的机会，培养小虎的自信心。

        3、妈妈的鼓励和爸爸稳定的情绪，给小虎营造了一个放松的环境，化解了小虎的负面情绪，专注力得以改善。

        孩子是父母的影射，孩子的问题，多能从父母身上找到原因所在，是父母太过焦虑或要求太高超出了爱的边界，父母身上的问题解决了，自然而然孩子的问题就不是问题了。