迷茫时多问问自己这几个灵魂问题…

先回答三个灵魂问题：

第一个：我是真心喜欢做教师吗？我会不假思索的说不喜欢。但是再深一点的想，真的不喜欢的吗？想方设法教给孩子知识，想传授他们各种各样的经验，想给他们正确的引导，这些都是我在努力做的事啊！也许刚入职的那几年，我是真的是不喜欢，但是现在呢？它已经成为我为之奋斗努力一生的目标了。

第二个问题，我愿意为成为一名好教师而持续努力吗？这个答案是肯定的，否则我也不会在这门课程里学习。

第三个问题，我愿意选择教育写作这条道路来提升自己的教育教学能力吗？我当然愿意！我有非常强烈的提升自己教育教学能力的愿望，我也在一点一点的摸索，通过什么样的方式来做，读书和写作是我摸索出来的第一步。

下面再讨论一下教育写作的三个目的。

目的一：通过教育写作更好的理解自我。

我是一个慢性子的人，我希望自己能够做出一番事业，我的人生经历过很大的挫折，经历过和解，善待自己，才使得我现在能够心平气和的坐在这里，享受生活的同时，有一定的心力去提升自己。我希望我教育出来的学生三观正、身心健康，学习成绩固然重要，但是也是建立在学生的身心健康之上的。

我觉得我现在最大的优点就是比较踏实，想要学习某个知识，我会一步一步脚踏实地的来，我的目标感和自律性不算最好，但有；而我最大的缺点是精力不足，爱睡觉，由于颈椎病的影响，如果睡眠不足，可能很大一部分时间就会精神萎靡，头痛。

我的初三班主任，影响了我的性格和教学方式；我的高一班主任教会了我仁爱和自信，以及不认输；我的爱人教会我生活经验，人际交流，给予我勇敢的底气。我的高中学校留给我了很多的回忆，它让我知道，知识是可以改变命运的，努力可以得到回报。

阅读可以让我懂得很多的道理，学会知识，补充词汇，同时让我在生活当中多了一些思考。

目的二：通过教育写作，更好地理解教学和教材文本。

目的三：通过教育写作，更好的理解学生。

在与学生对话的时候，我对学生的耐心程度以及用心程度还不够。去年，我全身心都投入到了班级管理当中，去我对自己的所作所为还是挺满意的。但是今年，进入了新的学校，各种不适，我没有完全把心放在学生心上。采取什么方式去理解学生？怎么去观察学生？这样的问题其实并不难，只要用心并且付出时间，各种方式都能使用的到，比如问卷，谈心，观察，家访。通过对学生的全面了解，能够找到更好的引导他的方法以及方向，才能真正达到我的教育目的：让学生健康成长。