孩子:关注做好事的过程，对兴趣产生共鸣

你好，我是青諹，今天是我在简书重更的第三十二天，感谢你的关注与阅读，非常开心，你与我同在❤️❤️❤️

摘抄:面对父母或教师，抑或其他人，扮演“好孩子”。如果是在单位上班的人，就在上司或前辈面前尽力表现出干劲和顺从，他们想要借此得到表扬。

我思:为了获得他人的表扬，不惜扮演自己讨厌的角色，以此来谋取福利，这是具有功利性和目的性的行为。

摘抄:这个阶段还有一个特征，那就是，只因为想要成为周围人期待的“好孩子”，就去做一些作弊或者伪装之类的不良行为。

我思:只要能够获得表扬，无所不用其极的去实现，即便在他人看来是不道德的行为，也不影响自己想要去做的选择。

摘抄:不是在他们做了“好事”的时候去关注，而是去关注他们日常生活中细微的言行。而且还要关注其“兴趣”，并产生共鸣。

我思:关注孩子做好事的过程，要比直接关注孩子做好事的结果要好得多，假如你能参与其中，孩子会更乐意去做这样的行为，你的无声加入，就是一种美好的认可。

摘抄:他们已经不再想要获得表扬了，只是考虑如何才能与众不同。不过，需要注意的一点是，处于这个阶段的孩子们的行为原理不是“办坏事”，而是“与众不同”。

我思:当孩子不需要他人的表扬，只想成为不一样的存在，这时候不管是好行为，还是不好的行为，只要能够成为独特的存在，在孩子看来就是好行为。如果孩子有这样的行为，就需要尊重并肯定孩子本身的价值。

摘抄:不服从任何人，反复挑衅，发起挑战，企图通过挑战胜利来炫耀自己的“力量”，并以此获得特权地位。这是相当厉害的一个阶段。

我思:不依附任何力量，以自己发起挑战，赢得的绝对力量，肯定自己的独特地位，我行我素，不服管教。

摘抄:如果是触犯了法律的问题就需要依法处理。但是，当发现不涉及法律问题的权力争斗时，一定要立即退出他们的“球场”。首先应该做的事情仅此而已。请一定要清楚一点，斥责自不必说，即使表现出生气的表情也等于站在了权力争斗的球场之上。

我思:触犯法律就依法处置，没有触犯法律，就不要站在对立面，让对方的计谋得逞，而是站在对方的立场，让对方无计可施。

THE END

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作者:青諹

标签:终身学习践行者

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