幼儿退缩行为

案例实录：

       雨宁是单亲家庭的孩子，父母离异的特殊背景使她有着不同于一般孩子的性格特征：内向、羞怯、缺乏自信，与人交流时拘谨无措，来园后总是一个人静静的呆着，很难听见她主动吱声。遇上问题总是低头不语。夏天，一套衣服往往穿上三四天，直到身上散发出一阵阵异味，脚上穿的鞋子开了口很久也不曾换过。伸出小手十个指甲黑乎乎的。

案例分析：

        雨宁父母离异后，母亲外出打工，父亲独自一人照顾她。雨宁的父亲为人较粗心、大而化之、处事往往简单，有时脾气上来了，对雨宁往往有些粗暴。加上工作忙碌，无暇过多的照顾雨宁，晚上常留雨宁一人在家，孩子的情感发展得不到适当的抒发培养，缺乏与人正常沟通交流的环境氛围。不会也不懂得如何向别人表达自己的需求与渴望，身心发展处于一种不太健康、相对闭塞的状态之中。因此造成雨宁性格上的被动、胆怯，乃至遇事退缩，总是“自己的事情自己解决”，渴望拥有却不敢靠近。

       一般来讲，大多数孩子与其他小朋友能融洽相处，一起玩耍，但是有些孩子，孤僻、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，更不愿到陌生的环境中去，宁愿一个人呆在家里玩，这种现象称之为“儿童退缩行为”多见于5-7岁的儿童。

       一个正常儿童，突然到了一个完全陌生的新环境，或遇到了惊吓、恐怖的情景，出现少动、发呆、退缩等行为表现，这是正常的，是儿童正常的适应性反应。随着时间的推移，儿童会对所处的环境逐渐适应，并在做游戏等活动中，主动发展自己适应环境的能力。但是有退缩行为的儿童却很难适应新环境。童年时代的退缩行为如果不注意防治，不仅有可能延续至成年，而且，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力、职业选择及教育子女方式等。

发病原因 ：

1.先天适应能力差。这类儿童从小适应能力差，对新环境感到特别拘谨，不愿意接触人，若勉强去适应，适应过程很难而缓慢，平时也不爱活动，对新鲜的事情不感兴趣，缺乏热情和好奇心，从不与陌生人交往。

2.后天抚养教育不当。有的家长整天把孩子关在家中让他独自玩耍，不让他与其他孩子交往；有的家长对孩子过于溺爱，过分地照顾与迁就，就使孩子难以适应新的环境，以致其采取逃避的方式，如拒绝上幼儿园或

如何防治 ：

1.家长应培养儿童独立自主的能力，让孩子学会自己管理自己。想念孩子的力量和能力，培养孩子的勇敢精神，让孩子甩开处处依赖别人的“心理拐仗”，独立行走。

2.家长应鼓励孩子参加各种社会活动，多方创造条件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戏，并多陪儿童一起参加社交活动，让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童，父母和教师应帮助他们克服孤独感，适应外界环境，在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。

3.家长对孩子不要溺爱，以免养成过分的依赖性，也不可粗暴，以免使孩子恐惧不安，害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体，主动与其他小朋友一起活动，培养开朗的性格。家长和教师的亲切和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其开朗的性格。

4. 家长应对儿童在社交中出现的合群现象，给予奖励，逐渐增加他们的社会活动，克服退缩行为，经过多次社交实践和家长的正确心理诱导，绝大多数有退缩行为的儿童，都可成为性格开朗的人。