学习书法的效率和思维

从教书法这么多年了，有一个自然存在的问题，有的人学得快有的人学得慢，儿童成人都是这样的。

表面上看起来这事很正常，恰恰是这个问题一直在困扰着我。

随着疫情封控的静默，我逐渐明白了这样差异，除了勤奋上的多少之外，就是思维方式的差异。

学习书法的进程，思维方式起到决定的作用。

学习书法的入门过程中，有相对套路化稳定的技法动作、结构规则，我们就当这是程式化的理性思维吧。同时，临帖的过程是一个放下自我的“无我”过程，是一个契合碑帖韵味的“入境”过程，心随境转也罢，境随心转也罢，我们就当这是一个感性思维吧。理性思维绝对不能把学书者禁锢住，要转化成自然而然的变通本领，而感性思维需要稳定的信和悟，要转化成固化下来的“形而上”的理性。这就是现实版的玄学思维。三种思维方式，需要正见（认识要正）、正练（时间重复）、正常（自然书写）三个方面贯穿起来。

网络上铺天盖地的教学都不外乎这样的思维方式在起作用。大家的教学各执一端，衍生出各种的教学方式，比如控笔功夫派练画圈直线三角、技法派练翻折搭接调锋、几何图形派练图形变化、模块组合派练图形拼凑、画图派练墨法虚实、玄妙派专讲书法禅理、随心所欲派讲自我造物，等等，真是天生万殊、不知归路呀。

说着说着不想说了

同时我也发现自己教学方面有轻技法重理解的毛病。需要今后调整。