教育的细节（四）

----------亲密的感情

    一个和谐的班级，必定是师生之间、生生之间亲密无间的班级，大家相互关心、互爱互助团结一心，凝聚了超强的战斗力。

  感情像一缕春风，可以融化班级内部的一切问题；感情深，爱心就足，大家在一片爱的天空里，自由、宽容、积极、真诚相待，没有什么问题是同学之间，师生之间用感情解决不了得问题。

      六年级新生入学初期，大家刚刚进校，相互不了解，班级内部真是复杂啊，小孩之间因为一点点鸡毛蒜皮的小事，闹得不可开交，同桌时间、男女生之间、舍友之间经常会产生一些小摩擦，更加可怕的经常有一些小孩到班主任我这儿来告状，这件事可真难为我，这是一件好事，也是一件坏事，我的处理不好把握，我也存在私心，既想通过学生更好了解班级的思想动态，学生来我这儿告黑状，我是需要的，我还想让同学之间相互包容，团结友爱，你说有告黑状的，肯定一利于团结。

      后来，在我不断的引导下，我告诉他们要大格局，凡是不利于学习、不利于集体的大事，坚决要告诉老师，而一些班干部能处理的小事，不要影响同学之间的感情；最重要的还是开好班会，我极力在班级内部打造同学之间的感情生活，让一些品德思想好的同学发挥积极带头作用，相互帮助，宿舍里我讲缘分，大家一起吃，一起睡，兄弟般的感情，大家有好吃的一起吃，有困难一起帮；开始的时候，我去宿舍里，小孩拿来好吃的特别喜欢让我吃，而且大家都让我，于是我让大家都摆在一起，我们一起吃，从此，小舍友便不再生疏了，有小孩生病了，大家都一起帮助他，端水、安慰他，就像是一个个小大人似的，场面温馨感人。

    有了爱便有了一切，大家都在谈对孩子要有爱心，爱心是一个教育者的灵魂，其实不然，我认为让每个孩子都有爱心才是教育的真谛。在爱与被爱之间，我们才是幸福的，有人说，你懂什么是爱吗？一味的得到爱，被爱，那不是爱，爱是付出，评价一个人的成就，不是他多么的伟大，做出多么了不起的成就，而是他在这个世界上爱他的人有多少。一样的道理，评价一个班级的好坏，我觉得是他的班级爱的力量有多大，有多少人在付出他的爱心。所以，班级内部感情深厚，同学们把班级当做自己的家，把同学当成自己额兄弟姐妹，把老师当成自己的爸爸妈妈，彼此之间互助互爱，才是一个好的班级。

    前段时间，看到网络上有专家说：“学生喊自己的老师妈妈对不对？”文章中对于老师的做法很是批评，我觉得哪位专家的观点太片面了，其实这没什么不好，老师像妈妈一样爱着孩子们，孩子们像对待自己的妈妈一样爱老师，这么一个感情深厚、和谐的班级，一定凝聚了超强的战斗力，班级管理，活动、课堂教学还有什么能做不好呢。

      有没有想过，一个班级彼此像是深仇大恨，一点点小事无限放大，学生之间，师生时间没有感情，像是一个陌生的世界，彼此之间像是机器人，这样的班级能教育有爱心的学生吗？ 人是有感情的，所以用感情来约束大家的行为，是一个有生命的教育。

      在感情的培养上，我不如女教师做的有成就，这一点是我的弱项，但是我哦意识到这是一样教育的捷径，是管理班级的重要细节，在班级管理的若干细节中，感情的培养值得我去深思。