教学相长 同台竞长

今天教学“交流平台”和“初试身手”两部分内容。

因为本单元是习作单元，与前面四个单元不同，所以在学习之前又介绍了本单元的结构特点。

交流平台交流的是说明文的性质，特点，采用的说明方法等内容。

虽然本单元只选择了两篇说明文——《太阳》和《松鼠》，但是，两篇课文在写作方法上及语言特色上有很大不同。

前者语言平实，说明性强；后者语言生动，文艺性强，但都属于说明文。

“初试身手”部分包括两个内容，一是用几句话介绍身边的某个事物，并给出了一张电视塔的图片及配文。二是将第一课散文《白鹭》第二至五自然段改写成说明文。

孩子们看到这部分内容就头疼了，不愿动笔去写，也不知道如何具体去写。

也怪我，只笼统地说，而没有具体的指导。虽然出示了改写成说明文后的《白鹭》，但没有具体指导孩子们如何去改写。

明天早上要好好检查一下孩子们的作业情况，看今天这“初试身手”部分的内容到底学得怎么样。

有时，说得太笼统会让孩子们摸不着头脑，如果老师都没说具体，又如何能够让孩子们去写具体呢？

所以，我自身的能力也得加强。

眨眼又是这个点，昨晚和郑玉玲讨论许久，今晚又聊教案聊板书，相谈甚欢，也收获颇丰。喜欢这样相互讨论，就某个点提出自己的疑惑，然后共同商量解决办法，并且在这个过程中两人又都能有所收获，真是太美妙了。

时间紧迫，准备仓促，希望明天能够好好发挥，加油！