我就是那传说中陪娃写作业的妈（7）——自信
儿子入学写字是一大困难，写得慢，结构、笔画也控制不好。老公说慢慢来，有个适应的过程，我也觉得如此，不能强求写得和班上那些很好的孩子一样。
有几次，儿子自己看到几个新学的生字，就向我嘀咕：“我就是写不好，就是写不好！”我劝说安慰后，他仍然觉得自己不可能写好，而实际他也就练写了两个。我还记得他写的“头”、“书”、“鸟”确实丑得好笑！（可惜没拍下来）
我就是那传说中陪娃写作业的妈（7）——自信
我想，儿子虽说是小孩，但他也有自己的眼睛，看得到同学的字，听得到老师与同学之间的评价，他有自己的想法，在缺少事实的支撑下，父母的话又能带给他多少自信呢？再看他写字，并非用了正确的方法，并非用了全力。而且遇到困难就先下结论、先败下阵来，这是我更不愿见到的，我觉得需要改变一下。
一天，我在朋友圈看到他幼儿园时的一个同学写的作业——书写干干净净，字匀称美观，真是好字！同样的起点，小姑娘还小一些，所不同是在妈妈的指导下天天都练字。我觉得这是个契机，我把同学的字给佑佑看，讲了原因。佑佑很吃惊，觉得写得太好了，自己主动表示想练一练。
于是，我指导着他观察，带着他下笔，有时也示范一下。这次，佑佑特别认真，写得字说不上好，但相比原来的字还是有很大的进步。当佑佑看到自己写出来的字后也很惊喜，特别对“水”字很满意，他自己反复欣赏，又举起满意的字故意问我好不好？之后让我发微信给爸爸看，练完后自己还不愿放下笔，一个人边写边说：“我明天下课在课间都要写给大家看！”
我就是那传说中陪娃写作业的妈（7）——自信
我就是那传说中陪娃写作业的妈（7）——自信
我就是那传说中陪娃写作业的妈（7）——自信
这是一个好的开始，更需要在坚持中得到进步，收获自信。《论语》有云：“取乎其上，得乎其中，取乎其中，得乎其下，取乎其下，则无所得矣！”古人的话很有道理，真正的自信不是别人的施舍，而是通过自身努力后感受到的成就感！
