2020-08-07

一、写作手法及特点

故事双线进行，明线是小谷老师的行踪，按时间顺序写她上课，家访，收破烂，发传单的一系列行为。

暗线是铁三的转变，从他最初的面无表情，一动不动，一言不发，无动于衷，逐渐变得开始说话，开始写字画图，与人交往，到后来能通顺流利地写作文，故事末尾他笑起来了。

在写法上处处埋伏笔，前后照应，可谓：草蛇灰线，伏脉千里。开头所讲的每一件事几乎在后来都能找到回应，如开头貘爷爷对朋友金龙生的回忆和思念，是小谷老师决定改变的初衷，在尾声中再次提及，两次游历西佛寺，对善财童子的感悟相互映衬，铁三的事迹更是处处照应。书中喜怒哀乐生死离别纵横交错，记录一位老师的成长经历，演绎一群孩子的悲欢离合。

本书插图很独特，粗线条轮廓式的毛笔画，勾勒涂抹看似很平常，却生动传神，墨色点点中人物呼之欲出，与本书主题很搭。

二、作品背景及主题

本书最初发表于1975年，自出版以来多次获奖，1978年荣获国际安徒生奖特别优秀奖，是日本儿童文学金字塔奠基之作，与《窗边的小豆豆》并称为"日本儿童文学双璧”，本书是作者的第一部作品，作者在扉页写道：

孩子们的善良/照亮所有人脚下的路/引领人们走向未来/这太阳般闪亮的希望/不论多么不幸的人都能够拥有/总有一天，我要写出这样的故事。

作者真的写出了这样一个真实美丽的故事，讴歌童心童真，着力刻画出孩子们纯真善良的心灵；针砭教育时弊，指出学校教育中存在的问题；接纳尊重特殊个体，探讨生命的深厚与情感的充沛丰富；创新课堂作文教学，真正激发学生的写作潜能；关心环境关注时事，为自己的权益努力奋斗……

我觉得它不仅仅是写给儿童的，更是写给成人的，写给老师的书，让我们欣赏、感悟、学习，就像小谷老师听完足立老师的作文课的感触那样，“我学到了很多东西，谢谢您。不过我不会刻意模仿您。就算走弯路也要自己思考，要靠自己独创。”

看完书，对书名百思不得其解，书中只有一句：“善财童子眼睛依然那么美丽，那眼睛与其说是人眼不如说是兔眼，那么和善好像蕴含着祈愿，又好像怀着心事，闪烁着宁静的光辉。”兔子的眼睛到底有什么特别之处呢？

百度后得知：兔子是夜行动物，所以它的眼睛能大量聚光，即使在微暗处也能看到东西。由于兔子的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚，不用转头也能看到自己的后面。

兔子的眼球呈圆形，单眼视角180°，所以兔子用单眼看东西，是“单眼视角”。而人的两眼观察范围有很大一部分是相互重叠的，两只眼睛有共同的观察范围，这叫做"双眼视觉"。

我想作者取此书名的用意就是希望我们每一个读者都能看到故事背后的东西，看到每个孩子背后的故事。

注弱势群体，关注特殊儿童，不能因为照顾集体的利益而牺牲一小部分人。公平教育，拒绝歧视，面对儿童我们要敞开心扉去接纳，去观察、去倾听、去理解、去尊重，真正走进儿童内心。