【菊然一得】听郝老师说课《浣溪沙》

说课流程：

一、说教材      二、说教学目标

三、说教法学法  四、说教学过程

五、说板书设计

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一、说教材

《浣溪沙》是六年级语文下册最后一个单元十首古诗词的第九首，目的让学生走进一代文豪的坎坷人生，感受到一种积极向上的人生态度。

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二、说教学目标

根据教材，学生学习特点，设计教学目标有三个

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三、说教法学法

朗读讨论法和点拨法相结合

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四、说教学流程

（一）开门见山，直接导入。（板书课题后追问获得了哪些信息）

出示词的内容（词，词牌，词题，阙）了解相关知识。

（二）自读学习

用评价语引出“反其意而用之”并板书

体出阅读要求：

1. 朗读，读准字音。2.默读，感知词意。3.交流，初读感悟（看到了什么，听到了什么，圈画批注）

（三）品读赏析

（1）发现与众不同的美景：

寻独特之景：溪水西流

抒独特之情：谁道人生无再少？门前流水尚能西

悟独特之理：休将白发唱黄鸡

（关注标点符号，总结出“反其意而用之”）

（2）齐读背景材料介绍

（3）指名读余秋雨《苏东坡突围》林语堂《苏东坡传》

（体会“反其意而用之”的意思）

（4）对比阅读

陆游《卜算子咏梅》毛泽东的《卜算子咏梅》

（四）背读思考

1.结合板书背诵

2.结合本节课所学思考：从这首词的哪一个字（哪句话）中，我读到了苏东坡是一个怎样的人？

（出示林语堂先生对苏东坡的评价）

（五）阅读推荐

1.看《经典咏流传》。

2.读《苏东坡传》。

3.学唱《浣溪沙》。

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五、说板书设计

                                        景：溪水西流

      （反其意而用之） 情：谁道人生无再少，门前流水尚能西    （乐观旷达）

                                    理：休将白发唱黄鸡

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感悟：郝海峰老师这节说课，思路清晰，语言干净，表述准确，重点突出。五个环节，环环相扣，每个环节既说了设计思路，又说了设计目的，更重要的说了操作方法。整节说课用时16分48秒，前三个环节：说教材，说目标，说教法学法共用时约4分钟。而第四个环节用时约10分钟。由此可知，郝老师的这节说课重点在第四个环节上，郝老师这种详略得当的安排，突出了她的教学特点。把苏轼这首词写作特点“反其意而用之”这句话安排在第四个流程里，恰到好处，非常适宜。“反其意而用之”是苏轼这首词写作手法独特的地方，郝老师用这条线带领学生在《浣溪沙》这首词里走个来回，让学生充分体会到了大文豪苏轼这首词的特点。这样的安排，是郝老师这节课的亮点，值得学习！

尽管这是一节说课，听了郝老师的精彩分享，我相信到她课堂中去亲自听一听，一定更加精彩。

今天是立秋，“风吹一片叶，万物已惊秋。”立秋时日，杏坛网研社一群人，相聚网络，在进行一场美丽的修行。这杯心灵奶茶将弥久留香。