Day6:有趣的英语语音课

今天三节课全部关于语音pronunciation。作为英语老师，在国内可能是班上学生唯一英语学习方面的role model榜样，我们的英语语音可能会在一瞬间让学生爱上，也有可能会让学生毕业许久依然嘲笑曾经的英语老师的发音是多么古怪。而拥有一口流利漂亮的语音语调简直就是英语爱好者的免死金牌。可现状是，我们很多中国人在英语语音上都存在很大的问题，其中也包括我们英语老师自己。

可以说，作为和汉语完全不同的语言，英语的部分发音在汉语中是无法找到相似的音素的，打个比方，英语中的think一词，th的发音需要把舌头放在牙齿中间，而90%的中国人可能都发不好这个音，因为我们汉语中根本就没有要把舌头伸出来才能说出来的汉字，更不要说英语中还有长元音，短元音，双元音，浊音，清音，规则发音，不规则发音，估计我再列下去你就要把这篇文章给关闭了。说了这么多，意思只有一个：英语和汉语实在太太太太不一样了，因此语音也成为了很多想去学英语的人的障碍之一。

慢着，真的吗？难道学英语的语音就只能死记硬背吗？只能对着手机或电脑不断重复吗？你当中国人脑子全像国际奥数比赛冠军那么好使吗？NO NO NO.

语音学习是有规律可寻的。当我们活力四射的Heidi老师模仿我们中国英语老师的教学生英语单词的样子，“来，同学们，跟我一起念record, record ,record，记住了吗？来，下一个”我们全部都被逗笑了，尬笑的笑。太形象了呀!

实际上，我们应该多给予学生一些更具体实用的指导。我们应该让学生知道舌头和口型的位置具体是怎样的，如果嘴部的动作没有问题，发音基本也不会有太大问题。也就是说，我们在学英语时，为了保证每个音都发正确，我们的舌头位置和口型必须要正确。Heidi 给了我们一张音标的表格，并明确表明了脸部肌肉，舌头和口型应该如何的。现在你明白该如何练习语音了吗？按照正确的口型，对着镜子去练习吧，最好能找到伙伴纠正你的发音错误。

Day6:有趣的英语语音课

除了英语的发音是我们中国人头疼的问题之外，在拼读上我们也常常被折磨得痛不欲生。同样是字母u, 为什么在cut 里读“阿”这个音，在put里就读“乌”这个音呢？英国人怎么这么能折腾，有的单词发音是很规律的，有的单词发音就却毫无规律可寻呢？事实上，发音规律的其实是大多数，有些字母组合的发音是固定的，例如moon, loom中，oo就是发/u:/长音“乌”这个音。除此以外还有 upid(stupid), al(call)l, orm(storm)等等字母组合，只要能记住这些常规的，即使你不认识这个单词，也能根据规律发出这个单词的读音来。不规律的毕竟也是少数。

除了发音，拼读以外，英语的重音和语调也是很重要的部分。在一个句子中，重音放在不同单词上代表的意思可能完全不同。例如I kissed my boyfriend in the park.我在公园里吻了我的男朋友。你把重音放在不同的单词上自己读读看，是不是意思很不一样呢？

最后，Heidi带着我们读了一段英文的rap说唱。特别好玩，我们一遍一遍地说着，上瘾的节奏。这也是感受英语韵律和节奏的方式。

Day6:有趣的英语语音课

枯燥的语音课通过老师的演绎，做连线游戏，走迷宫的方式，一点也不觉得无聊。当我们在专注做一件事时，时间就会变得飞快。而老师的任务就是设计那些让学生可以专注的事情，这可不是件容易的事情哦！

Day6:有趣的英语语音课

烧脑一天，我和梅西决定去昆士兰科技大学另一个校区转转，乘坐免费校车到了另一个校区，和旁边的植物园无缝对接。里面看到了一点不怕人的蜥蜴，200多年的树木，很多不知名的花草植物，风景特别优美，不禁感叹澳大利亚人真幸福，能有如此优越的生活环境，人和动物相处如此和谐。

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晚上回到住家， Melissa为我们做了pasta,也很好吃。不知不觉又聊了两小时，我们告诉Melissa这个周末培训项目组组织我们要去gold coast黄金海岸了，你是不是也很想看那里的风景呢？继续关注我的更新吧！