作业与游戏

为什么有些学生喜欢游戏，而不喜欢学习呢。对于这个问题，老师们的观点很多，有的老师说，游戏好玩，有成就感，而且没有任务。不象学习要记忆知识。如果你把学习内容也办成益智的动画，学生也不见的喜欢学，因为看过了还要回答问题。

还有一点是有些有情节生动刺激，对于学生的感官刺激太强烈了，对比起学习过程来，根本不可能和它们比。还有学生对于游戏是喜欢，主动去玩，而对于学习，则大多是被动的接受，当然也调动不起来学习兴趣。

一个学生说，他能记得住很复杂的游戏规则和游戏代码，却连一句简单的知识都记不住，无论及多少遍，就是不往脑子里去。这样说来，学习的第一要点不仅是功夫，更要是培养兴趣，让他喜欢。但问题有数显了，现在的学习内容，如果不是为了考试，有多少趣味性，有多少值得学生喜欢学呢。

学习的主动性决定了学习的效率，要想调动学习的主动性，归根到底是要学生喜欢这个活动，除了学习内容呈现方式的多样性外，教师更多的是要有吸引力，亲和力。让学生喜欢你，所谓亲其师信其道。最后还有一点，要做好学生的思想工作。

除了有目标外，还要让学生在主动参与，对于每一次进步，不断激励。让学生有学习的信心。除此紫外，课堂的环节也需要研究，比如更多的时间给学生，优化课堂环节。

最后说一点关于抄作业的事情，作业抄袭的原因很多，一是作业量大，而是作业难度大。作业多了做不完，老师又要检查，所以要抄袭。作业不会做，也象抄袭。

当然还有学习习惯问题，有的作业即使很容易，懒惰习惯让学生不喜欢动脑筋，就想抄袭。所以，要想解决这个问题，首先要布置分层作业，对于不同程度的学生可以自主选择难度不同的作业。

这样做的好处是减少了抄袭的想法。第二是要控制作业量，最大程度的在课堂完成，不要布置课下作业。

   当然，学生抄袭作业，还在于他没有学习负责认真的态度，如果明确了学习目标，这些问题也就好解决了。