2024-5-24晨间日记

今天是什么日子

起床：6:30

就寝：23点

天气：晴

心情：有点失眠

纪念日：无

任务清单

昨日完成的任务，最重要的三件事：

1.听了关于小古文教学的交流

2.接到维普网要最近关闭的通知，下载了曾经发表过的几篇教学论文。

3.第九期读写营的作业写了一些，卡着卡着写

改进：办公室可分享好吃的，但少说工作有关的话，该干嘛干嘛

习惯养成：晨练带来的轻松很舒服，坚持时间久了就感受。读读写写继续，卡文也要写一下，挖空心思也促进自己一下。

学习·信息·阅读

主题写作经常卡，那就先写好晨间日记，想到一点算一点。阅读的输入要持续，克服工作忙的原因，周末整理笔记，写几篇存稿。

健康·饮食·锻炼

手到病除，穴位的按摩让人放松，脾胃功能有改善。

人际·家人·朋友

看看她们微信刷朋友圈的动态，没有联系。默默关注吧。

工作·思考

关于课堂教学的几点思考：教学设计中的预设，要立足学生的年龄特点，基于学习已有的基础以及生活经验来思考。平时的教学设计考虑到这些，上起课起来会得心应手，如行云流水。贵在坚持反思，每一次反思都会存进教学改进。不喜欢公开课的原因就是，每次都要预演，害怕对学生课堂表现失去掌控。有的甚至问什么问题，请哪个学生回答都指定得清清楚楚，一堂课下来，演得天衣无缝，看完去没太大收获，甚至觉得浪费时间。个人觉得磨课和预演存在本质的差别。磨课是对教材深入研读，预设学生可能出现的问题，对课堂教学整体把握，通过教学设计、同事交流，个人试讲发现问题，进一步完善教学设计。

而公开课变味的一点就是“预演”，教材解读不甚了了，然后到各班试讲，出现问题不是改设计，而是确定学生来完成问题互动。以至于在没有预演的情况下，一些课堂教学失控，教师不知所云的情况出现。

收集学生科技节作品无意得罪了别人。别班的老师把作品制作布置给家长，收回了很多，又精致。我的让同学自己做，毕竟二年级，有一个算一个，结果我收到的作品不多，而且粗糙了一些。我说，还是要孩子们自己动手做，一年比一年有进步，家长做就失去了意义。这样的话刺痛了别人，还觉得自己见不得别人好，透着一股酸劲，唉，这张破嘴！

以后没事还是逃离办公室的好。

最美好的三件事

1.有三名学生完成了自然笔记作品

2.有一个同学制作了电动小风扇和电钻作品

3.《蜘蛛开店》的故事续写成功，多数同学掌握了一些故事角色对话的写法

思考·创意·未来

仍然坚持不让孩子们参加要交评审费的投稿或比赛，孩子们的提升不是一朝一夕，六年级见分晓。带领孩子们扎实打好基础，养成热爱阅读的习惯，继续坚定自己保持这样静等花开的心情。