《神奇的纸》反思（欠测评数据）
2020-11-20 本文已影响0人
艳小明
本周教学内容为《神奇的纸》，6个班级，完成了4个班。
第一次2.6班结束后，测评2个学生“快递箱的纸板为什么承重能力很强？”学生回答不出来，我一反思，遭了！上课担心时间不够，“按一按”“放一放”“摸一摸”3个实验做完后，“研讨环节：2.观察纸箱中的瓦楞纸有什么优点”学生理解不够。学生对纸箱的特点、优点没有真正理解。
第二个班2.3班火速修改，“放一放”之后研讨“改变纸的形状，变成瓦楞纸后，承重能力增强。”后面再仔细观察纸箱，每组一份材料。让学生说清楚，深入讨论“纸箱里有瓦楞状，是因为瓦楞状纸承重能力强……”学生对目标“材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变”有了理解。但是，课没有上完。拓展环节没有上就下课了。
标红为测评目标
下周需要专门测评一个班级，仔细看看这节课还有哪些问题。
本文待续……
