辅导不是包揽

就要期中考试了，孩子们却是状况频出。

鲁锦的周末实践日记，要求缝制一个沙包，再写出制作过程。因为没有完成，至使班主任老师在班群里严厉通报批评。闫鹏耀生病请假，据妈妈说下午学校课程也没能去上。张梓铭下午六点半还没从学校来到辅导班（往常都是放学直接到辅导班的），尚不清楚是什么状况。

每周末的作业也是最让我头疼的。

为了让孩子们能尽可能轻松过周末，每周五的晚辅导我们都会早点放学，同时，为了杜绝孩子们对辅导班的依赖，养成良好的自主学习能力，我们要求孩子们周六必须自主完成剩余作业，周日下午2:30再到辅导班对剩余作业进行检查指导改错，重点是对下周将要学习的新知识进行预习，但是总有几个孩子做不好，每周日的下午才在辅导班匆忙完成剩余作业。

这学期参加晚辅导的孩子整体素质比较稳定，不是特别费劲，但是除了参加辅导一年以上的孩子以外，时间短的孩子都或多或少的存在学习态度不端正和作业拖拉的问题。多年的教学经验告诉我，良好有效的预习能更好的提高孩子的学习水平，改善孩子的学习兴趣。

然而，教学绝非纸上谈兵，孩子学习拖拉，一方面是书写习惯造成的，不能完整的去读写句子或词语，而其最根本的原因却是孩子的基础知识薄弱。正是因为他们不能正确记忆已学过的文字和词语，只能看一个字写一个字，速度自然就慢了。

其次，个别孩子存在家庭管理松懈的现象。家长的观点是，既然把孩子送到培训学校，孩子的一切就都应该由辅导老师负责，对孩子的学习乃至生活习惯采取听之任之的态度。有些家长甚至以工作繁忙，孩子不听话等借口推卸自己的责任，却不考虑这样做的后果。看样子有在辅导班学习到底的打算啊！

这应该就是问题的根源了，看来是时候开个家长会，帮助家长们明白自己孩子所面对的困境，只有积极配合才能有效解决。