做有温度的教育--阅读与反刍（一）2

有温度才有教育！

（一）首先做个好人

李老师在《跟着李镇西做班主任序》中，提到书的作者刘朝升老师。一位年轻的教师，常常给周围人带来阳光、温馨和感动。

欠学校6000块钱，哪怕老校长不提，副校长不知道，他却依然坚持在获得稿费后还给学校——“学校对他那么好，他不能对不起学校”的诚恳、朴实让人感动。

他爱读书、爱钻研，在工作中任劳任怨，而且能调节心态，从容应对。在学习过程中坚持自己的思考和创意，从不亦步亦趋。

很多时候缠绕我们的不过是一些琐碎的烦恼，完全可以一拂了之。

这些看起来笨拙却又闪光熠熠的优点，正是一个年轻人成长的基石！

（二）人要活在“人”当中

《让教育带着温度落地》一书展示了姚跃林校长教育的点点滴滴。

无论是作为教师，还是校长，只有走进了人的心灵，才 是真正叫教育，否则就只是目中无人的“教学”或“管理”。

陶行知说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出 来的，才能打到心的深处。”校长和老师互相感染，老师和孩子彼此融入，教育才可能真正发生。

姚校长从情感上关注学生和老师，对学生的提议积极回复，对老师的生活真正关心。还能从对“人”的关注出发进行思考。让教育真正在互相感染、彼此融入中，真正发生。

做人，做一个踏实、勤肯、会思考的人！

做事，与“人”一起，情感互融，关注人性！

人！做人！育人！