让孩子自己决定

今天早上做好早饭后，叫了儿子两次都没有起床，还没等我叫第三次的时候，儿子叫我过去。

我走到儿子床边，儿子说：“妈妈头疼，给我摁摁。”

我当时习惯性的给孩子的这一举动下了判断，认为这就是蓝心老师讲的厌学的肢体反映，不是真的头疼。

我一边给儿子摁头，缓解他的头疼，一边转念，让我联想到前一段时间家长导师一个月的共情练习，在练习过程中我刻意把自己的判断说出来，去证实，没有一次是准确的，那时我就决定以后不再下判断。

今天我又犯了惯性思维，给孩子下判断，孩子确实感冒了，已经吃了两天的感冒药，而今天孩子头疼也可能是由感冒引起的，我要相信孩子是真的头疼，跟厌学没有半毛钱的关系。

我开始专心给儿子按摩头，不再胡思乱想，也不替孩子决定今天上不上学？让孩子自己安排。

快到上课的时间了，我问儿子：今天怎么办？

我感觉到儿子不好意思说请假，他说：我缓缓就去上学。

说完后，儿子睡着了，我给老师发了短信，然后就去上班了。

在上班的路上，我给儿子发了一条信息，希望他睡醒后能够看到：儿子：妈妈看你睡着了，没忍心叫你，我去上班了，感冒药中午就不用吃了，晚上回家吃。

在短信中，我还写了这样一句话：睡醒后去上学。经过再三斟酌，我认为去不去上学，应该由孩子决定，而不是由我决定，所以在发出之前我把这句话删除了，因为以前做了太多这样的事情，不但没有起到好的效果，反而都起了反作用，让孩子认为妈妈关心的是学习不是他，我改变做法的原因就是想让孩子意识到上学是他的事，我不能表现的比他还上心。我关心的是他本人，而不是他的学习。

今天很开心，又改变一点点，坚持下去，一定能由量变到质变的，加油，番茄！