【记录】给学生自由表达的机会被惊艳到

(文  刘俊芳)

        尊重每一个学生，给他们充分自由表达自我的机会，聆听孩子内心的声音，你会惊喜地发现孩子们有很多令人惊艳的生成。

      五年级近段时间在学习第二单元My favourite season，目标语言主要是与朋友交流各自最喜欢的季节及原因。当学习A 部分时，我在课堂上问孩子们Which season do you like best? Why?时，孩子们的回答五花八门，令人惊讶。

        曲景铄说 I like winter best.Because sometimes (it) snow(s)，I don't go to school. I can sleep.真是个可爱的理由，没有人想到呢。张余儿说I like summer best.Becuse my birthday in June.六月这个词可是第三单元学习的知识呢，孩子提前学习了。她竟然想到喜欢夏天是因为自己的生日在六月，是个让人信服的理由。

      今天学习B部分继续讨论最喜欢的季节及原因，着重围绕每个季节可以做什么事展开。我先示范，I like spring best.Becausethere are beautiful flowers everywhere.  It's warm and windy. I can fly kites. What else do you do in spring? 我提醒学生可以运用I can /often...来描述自己喜欢的理由。有学生提到 I can go on apicnic /plant trees/plant flowers.因为前几天植树节才给大家普及植树节的英文表达。所以有学生用Because of Tree Planting Day.这绝对是个让人意外的理由。还有一个孩子提到可以摘花，pick flowers，我觉得喜欢春天把摘花作为理由，并不适当。因此，我说,花有花的生命。我们只需要静静地欣赏花开花落，让花儿拥有它完整的一生吧。我看到孩子点了点头。这又是一个意外的收获，渗透育人潜移默化。

      说到喜欢夏天，孩子们的理由不仅仅局限于书本上的go swimming, eat ice cream，summer vacation，Children's Day 也有孩子说到 I often eat watermelons. 还有暑假可以去旅游，所以我趁此给孩子们拓展了take a trip，尽管这不是本节课需要掌握的词汇，我的目的重在激发学生思维。

      提到喜欢秋天，孩子们也不仅说出了书本上的The weather is good，the colours are pretty，pick apples，也有学生说到可以吃到各种各样的水果，因此我把eat fresh fruit板书到了黑板上。除此之外，还有人竟然提到和秋天有关的节日，刘明轩干脆利落地说出China'sNational Day，这个词汇是第三单元学习的内容呢。也有孩子提到中秋节、教师节，我也做了拓展。当我问到他们为什么会喜欢这些节日时，他们又提到节日里可以做的事情。但我对孩子们喜欢教师节有疑惑，有孩子说，喜欢教师节是因为可以送喜欢的老师礼物。我告诉他们听到他们这样说，我非常高兴。曲景铄竟然提到秋天还可以掰玉米pick corns，这是孩子自学到的知识，既是课外知识，又联系生活实际，又是一个意外的回答。

      关于喜欢冬天的原因，孩子也不仅仅提到了make a snowman，winter vacation，play in the snow。李易轩还提到冬天可以吃火锅eat hotpot，hotpot是上一学期第三单元饮食话题时我给他们拓展过的。真开心，还有孩子记得。这也是无意中的意外收获。吴辰宁、李玉宁提到春节Chinese New Year，吴佳睿提到了Spring Festival，这也是寒假期间让孩子们做英文手抄报，制作与春节有关的英文视频介绍时孩子们的收获呢。李昂树提到冬天可以打雪仗，我也拓展了have snowball fights，张译文提到可以滑雪，我也拓展了go skiing，go ( ice )skating。

      今天拓展的词汇很多很多。为了让孩子真正在拓展中有所获，我让孩子们记录下至少三个自己喜欢、书本上没有的词汇，作为后期的写作做好词汇储备。

      最后，我让学生们和同伴合作，运用Which season do you like best?I like...best. Why? Because  I  can/ often/like...进行交流，谈论各自最喜欢的季节和理由。

      这节课是一节常态课，没有课件，孩子们的状态非常好，参与非常积极，尤其是当我表扬孩子们的好理由惊艳到我时，被表扬的孩子异常的自豪，其他学生也情不自禁地给予这些同学掌声。我认为这虽然不是一节优质课，但绝对是一节有效的课，有真正新生成的课，有真实交流有思维碰撞的课，有趣味的课，有笑声有掌声的课，还有歌声(导入)。这足够了！