思维导图与绘本阅读

这节课我们分五个方面讨论：

一、主题讨论：包括感受、讲读方式、主题（元素、延伸）、思考、比较和变化。

二、课前准备（示例安的种子）：首先是关于图、文、内容、风格、作者的解析；之后是教学目标：了解自然变化，学会等待并获得生命体验；教学重点是人物、故事、情节的关注；教学难点在于人物的分析；教学材料的准备（种子、脚印、笔记）

三、绘本教学从以下几方面展开：封面、前环衬、版权页、正文（艺术真实性、映射了作者视角、细节-雪花、分析-行动+思考+当下、盛夏中盛开的莲花）、名家赏析（等待、享受平凡）、创作感言（千年种子、我愿是安）、后环衬、封底

四、教学延展：找脚印（观察不同）、全脑发散（种子联想和内容梳理）、简笔画、对对碰（分组讨论特点）、导图（5W1H）、加工（续写改写）

五、作业：绘本实践、全脑思维训练、简笔涂鸦、对对碰、导图、加工