长大后我就成了你

十月的脚步声已渐行渐远，十一月也紧追慢赶的跑来凑热闹，她就像一个调皮的孩子，来时还带着初冬人们喜爱的雪花。虽然还没有立冬，可是，北方的天气已经很冷了，尤其是伴随着这一场人们看似很喜欢的学。雪花洋洋洒洒的从天空中飘落下来，瞬间，大地变白了，屋顶变白了，就连校园中急匆匆往教室走的小朋友的头发也变成白的了，……

长大后我就成了你

      我，就是这个学校里的一份子，我的学校坐落在会宁县城最北的一个村庄里，虽然到这里教书也快三年了，可是我还是可以用“初来乍到”这个词语来形容比较贴切，因为对于这个地方我完全不熟悉，除过买菜，买生活用品，其余的时间我很少出校门。可是，在学校这个圈子里，我还是很活跃的，因为，我是很爱这份职业的，并且当我看到一个个可爱的小不点时，我会忘记所有的烦恼，将一门心思全都投入到我这个听起来很神圣的职业上。

        在我很小的时候我就喜欢教师这份职业，那时梦想着，如果长大后我也能成为一名老师那该有多好呀，后来，考大学那会有意无意的报了师范院校，毕业后如愿以偿，当了一名自己向往已久的人名教师。

长大后我就成了你读大学时的我

    如今，已近从教三年了，在这三年里，我收获了与学生在一起的喜悦与快乐，同时也为付出了没有得到回报暗自流泪过，可是，收获的喜悦往往大于流过的泪水，如今，时常我会情不自禁的唱起《长大后我就成了你》，也理解了歌词中的每个词意。

        上周三的晚上，听了朱旭东教授为全国青年教师讲的《乡村学校的教室文化》一课使我感触良多！班级文化是班级的灵魂所在，班级文化的建设不仅仅是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的塑造。它不但能有效地调动学生学习与实践的兴趣，更重要的是它能促使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

长大后我就成了你

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。

      美化教室环境，陶冶学生情操，是我听了朱教授的课的很大的收获，使我对教学的方法有有了很大的反思，并且拓宽了我的经验领域，使我深刻的意识到:教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育，另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 在这一次的教室布置中我主要布置了侧墙和后面的黑板报。

长大后我就成了你

侧墙主要以展示学生风采和树状图为主，当看到学生的照片时，就可以增进学生的学习信心和自我成就感。

长大后我就成了你

并且另一个侧面贴了勤奋二字来时刻警示学生好好学习，并营造良好的学习氛围。教室的后面主要布置了黑板报，这两块都是学生亲自动手的，会让每个学生都会感到自己的存在感和成就感，优化人际关系，凝聚班级力量，人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。如果一个班级在师生、生生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能使班级形成了一股齐心协力、积极进取、奋发向上的良好班风，产生强大的凝聚力。 学校耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使我们的学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长，这就是这次布置教室的主要核心，也是听了朱教授课的最大收获。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置，我相信，我们的教室文化布置会越来越好，越来越优化质量，起到塑造学生身心发展的作用。

长大后我就成了你