多好非暴第十一章第二节

第十一章第二讲讲义稿

亲爱的伙伴，大家好，我是多好，这周我们继续来读非暴力沟通这本书的第11章，运用强制力避免伤害，今天我们共读的是使用惩罚的代价和惩罚的局限性，这两个小节，昨天我们有说到，关于惩罚作为一种满足需要的方式，有它存在的好处，比如必杆见影，有节约时间，同时我们又要为此付出代价，当我们内心很担心做出某项行为会有什么惩罚的时候，我们会忽视坐这件事本身的意义而陷入焦虑[流泪]。如果员工做事只是在服从管理层的指令，而不敢有更多的创意和想法，那么早晚他们对工作会失去乐趣，如果孩子写作业只是为了完成任务，为了避免受到惩罚，那么他们对学习失去乐趣，也不是一件让人意外的事情，如果说用惩罚来满足我们的某种需要，会带来一些局限和影响。那么有两个问题是可以帮助我们拓展我们的角度，第一个问题是如果我不喜欢他现在的行为，那么我希望他怎么做，很多时候我们习惯用不语言，也不要玩儿水，也不要碰那个东西，你不要那么磨蹭。我们忽略了一点，每一次说不我们都是在强化那个动作，因为人的记忆会直接技术不后面的东西很多孩子犯了错，受了惩罚[流泪]，下次还是会照样继续犯错的原因是他们记住了惩罚，记住了自己做错了，但是他们却不知道怎么样是对的，如果我们不喜欢某人的行为，那么我们要知道。并且最好也让对方知道我们希望对方怎么做，用正向的方式去提出我们的请求，第二个问题是，我们希望对方基于什么样的原因去做这件事情，是基于恐惧还是基于满足内在的需要。当我们这样去想的时候，我们对他人表达的方式就会有所改变，对方基于什么原因去做事会决定做这件事的时候，他的态度，状态以及彼此的关系，我们来看生活中的例子，同一个家中有两个小朋友打架，往往被批评的是代谢的那个孩子，被批评的原因是你是哥哥或者姐姐，你应该让着弟弟或者妹妹。听起来好像没什么问题，我们的社会一直遵循大的让小的男的让女的这样的集体意识，那么我们试着站在这个大一些的孩子角度去看发生了什么，我们只是看到了两个孩子吵架，小的在哭[流泪]。我们很难判断事情的全貌是什么，即使我们在现场目睹发生了什么，我们也不知道在这件事情发生之前，两个孩子之间发生了什么，那么如果这个时候我们去责备或者惩罚大的，可能会有什么结果呢？第一个是大的可能害怕了，下次不敢再去打小的，但是他心里会觉得父母更在意弟弟或者妹妹，还有一种可能是他下次依然会打弟弟，我的妹妹，只是他会选择避开父母。那么作为父母，我们不希望两个孩子打架，我们希望孩子闷又怎么样的表现呢？我想父母最大的期望是两个孩子相处愉快，互相照顾和体贴，那么，我们希望孩子是基于什么样的原因去呈现这样的状态，是恐惧，对父母责备还是出于对家人的爱，我们又可以做些什么让这样的状态发生呢，面对两个孩子的冲突。最好的方式是父母不去做法官，而是做太阳去拥抱每一个孩子，倾听和理解他们，然后寻找能满足双方需要的方式来解决问题，惩罚是我们满足需要的方式，但一定有其他更有需要代价，更小的方式可以来满足我们的需要，你能想到什么呢？感谢收听，明天见。