《朱光潜谈读书》里作者“信笔”写来的几个确例

快过年了，很多事情需要忙，没有时间坐下来好好整理《朱光潜谈读书》的读书笔记。今天先摘抄几段作者自称"信笔“写来的文字，供大家玩味，一起领教下什么叫“学贯中西，兼容百家”。

政治家：

“不必远说，你应该不记得国父孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。不读书讲革命，不知道“光”的所在，只是窜头乱撞，终难成功。”

科学家：

“达尔文在自传里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。”

生物学：

“比如说生物学上的遗传问题，从前拉马克、达尔文、魏意斯曼、孟德尔诸大家已经做过许多实验，得到许多观察，用过许多思考。假如你对于他们的工作茫无所知或是一笔抹煞，只凭你自己的聪明才知来解决问题，岂不是狂妄？”

绘画与历史：

“姑拿绘画来打比。治一种学问就比画一幅画。画一幅画，我们可以先粗枝大叶地画一个轮廓，再逐渐填枝补叶，显出色调线纹阴阳向背。比如学历史，我们先学通史，把历史大势作一鸟瞰，然后再学断代史、政治史、经济史等等专史，这是同轮廓到节目。”

写文如领兵打仗：

“善将兵者都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得许多人用，疲惫残疾的和没有训练、没有纪律的兵愈多愈不易调动，反而是成为累赘或者障碍。”

“一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵势，在文章上叫“布局”。在调兵布阵时，步、骑、炮、工、辎须有联络照顾，将、校、尉、士、卒须按部就班，全战线中的中坚与侧翼，前锋与后备，尤须有条不紊。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。”

众学者：

“学问这件东西，先要能博大而后能精深。亚理士多德是种种学问的祖宗。康德在大学里几乎能担任一切功课的教授。歌德为盖代文豪而于科学上也很有建树。亚当斯密是英国经济学的始祖，而他在大学是教授文学的。近如罗素，他对于数学、哲学、政治学样样都能登峰造极。”

作文如写字：

“在初学时，笔拿不稳，手腕运用不能自如，所以结体不能端正匀称，用笔不能平实遒劲，字常是歪的，笔锋常是笨拙扭曲的。纵然一幅之内有一两个字写得好，一个字之内间或有一两笔写得好，但就全体看去，毛病很多。如果他略有天资，用力勤，多看碑帖笔迹，他对于结体用笔，分行布白，可以学得一些规模法度，手腕运用的比较灵活，就可以写出无大毛病，看得过去的字来，但没有精彩，没有独创。”