《换个角度看孩子》1爱听表扬的孩子
“天蝎，你好。
我是一个三岁孩子的妈妈，最近，我的孩子特别喜欢听表扬。
孩子原来每次有什么进步，我都有意识地表扬他，鼓励他，他都很开心。现在，稍不表扬就很失落。
玩滑梯时，他都会观察周围有没有人在场。如果有的话他就赖在上面不下来，一定要等别人注意他，才滑下来，然后等着表扬。
在小区里，碰到叔叔阿姨就总会上前主动打招呼，如果对方表扬他很懂礼貌之类的，就呵呵笑。如果别人没有在意他就会特别失望。
我觉得他这种做法，太过了，太不自然了。
疑惑：
他这样是不是我们刻意表扬的结果？
这样在意别人的表扬，会不会对他的成长不利？
他得不到表扬的那种失望，会不会影响他的学习兴趣？
请指点迷津。”
你好，感谢来信。
这件事上你忘记了自己的存在。
孩子的内心是复杂的，很难说，孩子在意别人的目光是否是多次鼓励和强化的结果。孩子冲别人微笑，期待别人关注，也可能是希望得到父母的及时肯定。
习惯性用成人的思维方式去理解孩子，这是我们的思维误区。也许孩子凭着直觉知道，如果不这样做，就不能和母亲很好的相处，他的许多自发行为和兴趣，既有自己的坚持，也有母亲的及时肯定。
假定，孩子对陌生人的赞许需求是即兴的，那么，母亲对孩子关注别人的反应，以及这些反应让母亲内心不是滋味，就值得分析。因为母亲的一切心理反应都是自己的，前者是对孩子需要别人关注的一种嫉妒，后者是母亲对孩子不能吸引别人关注的一种失落。
糟糕的是，母亲把这些情绪不佳的思索传递给孩子，最终让孩子认同，挫败了孩子的好奇心。
比较合适的做法是：当孩子在滑梯上等待别人关注时，自己走开，看会发生什么，当孩子在别人赞许下飞快的滑下，故意装作没看见的样子，看看又会发生什么？
其实孩子的兴奋点是有阶段性的，在这复杂丰富多彩的世界里，孩子的兴奋点是会很快的转移的。
从儿童发展心理学来看，孩子两岁前由感觉主导，2到4岁由感觉和直觉混合主导，这个阶段的孩子与人接触时往往采用类似与母亲的接触方式。他关注母亲的表情，并与之互动时，他可得到许多她想得到的东西。
如：四岁以前的孩子是比较乖的，陌生的叔叔阿姨让她唱歌跳舞，大多都可以来一段激情表演。五岁以后就不那么听话了，因为孩子已经有判断能力和经验，知道他不干也不会怎么样。
再说孩子的笑。
其实大人的笑又有多少是真正为取悦自己，而不是取悦他人和环境呢？孩子的笑，多少也是一样的，因为他就是这样来操控父母的。
为什么母亲觉得孩子的笑不一样呢，因为彼此相爱，母亲觉得孩子对自己的笑是真心的，而对别人的笑是勉强的，因为别人是陌生人。
但实际上，孩子对陌生人的笑，本质上和对母亲的笑没有不同，笑和哭是孩子与生俱来的交流技术，也是他目前最擅长的交流技术。随着孩子年纪增长，他会学会更多的交流方式。
用成人的心态去解读孩子的内心，是非常糟糕的事，因为对孩子的过份关注，用以偏盖全的主观心理臆测，抓住事物的个别特征推及一般，或将并无内在联系的一些个性或特征联系在一起，焦虑这种特征必然会有另一种特征。
这在心理学上来说是晕圏效应。
就是人身上表现出来的某一方面特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认识的障碍。
如果父母用这种方式去看孩子的问题，以为在教化和帮助孩子，实际上孩子也就慢慢失去了创造的能力，变得听话和平庸。
任何看似问题的行为，对孩子的成长都是非常重要的，支持他的一些奇思妙想和古怪行为，可能会对孩子成长更有利。
天蝎
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