听课总结

2022-10-26  本文已影响0人  时喜梅

下午听了组内两节课。讲的都是九上《智取生辰纲》。一节基础课,一节探究课。

两节课中学到以下几点:

基础课内容:字词,文学常识,课文内容。

探究课内容:怎么样?为什么?

1.一句话概括故事情节给予方法指导。

2.作家,作品,字音,字形,词义的理解和掌握,在自行梳理的基础上规定时间掌握,而后马上听写。

3.评价及时,纠错在课堂上进行,否则放课下等于不说。

4.补充的资料精炼简洁,重点、要点、关键词不同颜色标示。

5.引导学生善于利用手里已有资料(学案)中的链接和方法指导。

6.学生说不上来时,引导学生紧扣文本内容来点拨,最好不直接呈现答案,这是思维的训练。

7.每一问题设计都要有一定的训练意图:如:梳理情节,每句话字数要相等。有难度的可以让学生填空或仿写。(考试中做题要求有明要求,也有按要求。字数相等,仿写就是按要求)

8.问题最好立体呈现,然后学生探究,讨论,在讲解,分任务(或者任务前置,课前分好,节省时间,可板书)。

9.线性呈现呈现不紧凑,不便于把控课堂,容易导致老师讲解过多。

10.每一活动要在备课时预设时间,便于把控课堂。既不能催促学生,也不能让学生拖着走。

11.要求和方法尽可能前置。

12.学生基础差,课堂容量可少些,问题要精,训练有针对性。

13.注重思维模式训练。教给学生思考问题的角度。如:本文线索的作用。在讲析时,可举生活中通俗易懂的例子,明白什么是线索。结合文本内容讲线索的作用,举一反三,让学生形成思维定式。有阶段性的训练,学生由不会思考,转为会思考,怎么思考,不会表达转为会表达。

14.叙事性文章,可从情节,人物,主题,技巧方面训练。如情节作用:除了有其本身的内容作用外,还有前后语段的作用。如(本文的最后一段,补叙;)环境描写。

15.努力靠近语文课堂教学的制高点。

困惑:教学的制高点在哪里?

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