我想要的语文课

        昨天听了邢老师（教研员）对汤老师的点评，点评过程中他提到一件事情：他说汤老师如果要提出自己的教学主张，需要先写一篇文章——《我想要的语文课》。他说他不仅要求汤老师写，他自己也在写。我不禁开始思考，我想要的语文课是什么样子的呢？

        作为一名语文老师，我想让我的课堂呈现出何种模样？想让我的学生从我的课堂中获得什么？这真的是一个值得思考的问题。

        很久以前，我认为语文就是工具性与人文性的统一。作为母语的语文，首先要教会学生听说读写的本事；第二要培养他们的人文意识，要教他们学会审美，要传承中华文化。

        回看这些年走过的语文教学之路，貌似在真正的授课过程中，我并没有将以上两点具体而有效地落实下来，尤其是“说”。

      好在这个学期开始，我开启了课前5分钟演讲的环节。虽然因为时间有限而无法让每个学生都能充分地展示自我，至少他们很多人因此开始敢在大众面前说话了。接下来要总结经验与不足，争取下个学期可以做得更好。

        现在我认为，语文的工具性教学除了听说读写，还应该有一个很重要的内容——思维的训练。以前总觉得思维训练是理科的事情，现在看来，不是这样的。语文学科应该可以很好地培养学生的逻辑思维、逆向思维、发散性思维以及批判性思维。

      写着写着， 突然觉得有好多话想说，关于课前演讲，关于阅读教学——整本书阅读、专题阅读、群文阅读……脑袋里一下子涌现出很多想法，看来需要找个时间，好好梳理一下自己的思路啦。