判断歧义（二）

练习：

不断的问“作者这样说是什么意思？”

这一部分作者用两个例子来带领读者去练习找到论题，理由，结论！

然后把每个词的找出来，看到那个模棱两可，不清晰的有歧义的词语。

这样做有助于我们不贸然接受他人结论，否则你会不清楚你到底接受的是什么？

看看上下这才是他的真实含义！

联系上下文，然后去提出有歧义的词或短语讨论，如果还是有歧义，那你就是发现了一处歧义；如意思已经很清晰明确了，你还是不认同，那你就该警惕包含这个词语或者短语的任何一个推理论证了。