137积累式教育法

我们共同学习由赖老师创编的“137”累积式教育法（以下简称累积法，或者“137”）。

对于育心的老朋友来说，137不是陌生的话题了，在座的许多家长，已经开始应用累积法了，您不妨给捧个场，

因为新来的人，或者刚刚开始的家长，还不会用，我们从最原始讲起。

一、3-6岁儿童

我们先以3－6岁孩童为例，（其他年龄我们以后可以交流）

这个年龄段，孩子注意力只有十分钟，所以我们的录音的一小段，大多数不超过10分钟。我们只需要陪孩子一起读10分钟，就算完成任务了，简单不？

所以，137 中的1，是指每天只读十分钟，这个大家能够做到吗？能够做到的请打1.

有人说，读经难，这是没有用累积法。我培养出来的第一个幼儿学生，是四个大人，从早到晚教了半年，才扎下根基。

而用137方法后，我一个人，带两个幼儿，半年就读了6万多字。（因为今天我们只讲3－6岁，所以我带出来的中、小学生今天不提），

这两个孩子，是因为她们的父母没有时间，而后来的10几个孩子，妈妈能够参与的，干脆还不用我带了，我解脱啦~哈哈

我在网上传授，家长们也纷纷反应，太简单啦！

对于孩子来说，只读10分钟，她会觉得不过瘾，我们就安排她读三样。

注意，不是读同一本3遍，而是换书，一共读三样。明白的请打3.

同样是30分钟时间，是三样各读10分钟，还是只读一样30分钟，你觉得哪个方法更好？

这个好比是吃菜，

是同样一种菜上三份，还是三样菜各来一份，哪个营养更充分，孩子更喜欢？

有人就会问了，只读一遍，记不住怎么办？

下面我们讲7.

一天读30分钟，三样每样不超10分钟，非常容易坚持，这样的安排，几乎所有的家长都能够操作，孩子也能够接受。

下一个要点，是连续一周，每天的内容相同。

3－6岁的孩子，在跟随录音读时，

第一天、第二天，会有些陌生，只是跟随而已，倒也不难。

只是不十分亲切，似乎，有些许的恐惧。

而第三天、第四天，开始觉得比较亲切了。

孩子的声音就开始变大了，这个表明，孩子有自信了。

第五天第六天，孩子的自信，明显增强了！

怎么看出来呢？

我们从孩子的声音变大就能够感知，孩子的神态是藏不住的，她心中对于这样的学习非常欢喜，

如果家长能够及时伸出大拇指，用赏识的眼神，微笑着赞叹他们的进步，孩子会兴奋异常。

这样，就建立一个条件反射，学习是快乐的，是幸福自豪的。

孩子深深地体验到了，形成一个固化的模式。

以后再遇到陌生的学习内容，他不再害怕。

因为他知道以后接触到五六天后，就一定会熟悉的。

这一点，对于建立孩子的信念，相当重要！