这样陪孩子过暑假（一）

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一、简单回顾

咱们，今天已经是第七次课了，让我们先来回忆一下前六次课程的主要内容。

首先，是宗南老师提醒家长容易进入的误区，也对正面管教做了简单的介绍。然后，我按照不同主题，和大家一起分享了关于手机等电子产品的合理使用，还有指导孩子写作业的问题，孩子遇到挫折怎么办，怎样对待孩子的叛逆行为，孩子早恋了，家长怎么办等六个专题。

孩子遇到这样或者那样的问题该如何处理？在每一个专题中，我们已经结合了具体案例，和大家分享了解决问题的方法和流程。主要是不控制不娇纵，和善而坚定，和孩子一起解决问题。我们用和善的语气传达出我们对孩子的爱、理解与尊重，以此来赢得孩子与我们的合作，进一步引领孩子一起解决问题。这一过程中，我们关注的对象不是孩子而是问题，我们的目标是解决问题。在孩子积极参与，主动探究解决问题的过程中，不仅培养了孩子自己独立解决问题等社会技能，而且培养了他理解别人、善于合作、勇于承担的良好品质。

二、具体来说，该怎样陪孩子过好这个暑假呢？

我们可以继续使用正面管教的方法，和善而坚定，和孩子一起解决问题。就是说，要和孩子好声好气地商量，达成共识，最好是双赢的共识，然后一起执行到底。

1.首先，明确目标。

我们得好好问一问孩子希望过一个什么样的暑假？希望在哪些方面获得进步？有没有哪些具体的目标？让孩子可以尝试深入思考，我个人觉得孩子应该过一个好玩又有意义的暑假，又要有趣又要有价值，估计这样的建议，孩子也会愿意。然后，进一步问问孩子自己有哪些具体目标。可以让孩子边说边思考，咱们可以帮他随手记下来，并且以清单的方式列出来。算是一个总的任务清单。这一过程中，一定让孩子说完他所有的想法，然后，和孩子一起初步合计一下，看有哪些目标是当前情况下无法实现的，我们和孩子再商量，如果咱认为有遗漏，也可以提出来征求孩子的看法。如果孩子同意，就添上。然后，合并同类项，对这些目标任务进行大体上的归类，至于如何归类，可以和孩子共同商定。当然，可以尝试将目标分为两类。一类是常规性的，一类是突破性的，

常规性的通常包括老师布置的大部分作业，自己计划完成的一些常规任务，等等。例如，你可能每天花半小时背诵英语课文，每天要坚持两小时阅读，每天要完成一部分试卷，每天要练习吉他，诸如此类。是学业成就的基本保证，靠的是勤奋、坚持、严谨，以至于养成习惯。

核心任务则是指暑假最重要的一部分——学习，比如深度学习，这是一项大工程，构成了你的核心任务，往往有相当难度，挑战很大，对意志力和专注度的要求都非常高，但是，一旦完成，获得的进步也是非常大的。你也可能自己规定一些核心任务，例如，你觉得某门课没学好，想借着假期攻克，那么，你就要将这门课的学习当成核心任务，地毯式地复习，解决困惑你的疑难问题，直到这门课的核心概括都已经掌握并经历了练习。

其他目标不再一一列举，最终所呈现的一级目标可能是：作业、阅读、兴趣特长、社会实践、户外体验等。