绘画心理学笔记(2.绘画测智力)

      心理学家古德伊纳夫在 1926年发现画人测试可以用来评估幼儿和学龄儿童的智力。经过大量的研究，他证明了儿童的绘画和智力之间的关系，并发展出了一套画人测验的评估体系。画人测验被认为是一种相对简单、方便的非语言性智力测验，因而在世界范围内有非常广的使用范围。而后的许多学者延续了对画人测验的兴趣，不断研究和修订，拓展了画人测验的使用范围。          它标准的指导语是：请在你面前的纸上，用铅笔画一个完整的人物画像，想怎么画就怎么画，尽可能地画好，时间不限。

      人物画分析首先要考虑画中人物的头、五官、头发、脖子、躯干、上肢、手、下肢、脚以及服饰，找到这些基本点，我们再按照画面的完整度、协调度和逻辑度，这三个维度来综合分析。

  第一个是画面完整度。画面各要素齐全、画面内容越丰富，代表画者的思维水平越高。比如画出人体相应的部分、画出服饰、画出相应部位的细节。相反，一个人画的人物如果缺少基本的、本质的部分，画面要素都不完整，如缺少头部、五官、上肢、下肢、躯体，一般体现出画者思维比较简单、智力水平不高。

第二个是画面协调度。

指的是人物画的各相应部分是否与人体的通常状况相符，主要是比例是否合适，如头，躯干，手的比例是否合适，有没有过大或过小呢！包括五官也是一样的，眼睛鼻子嘴巴耳朵，大小是否合适。第三个是逻辑度。看的是人物身体各部位所在的位置是否合理、着装是否完整、有无层次感。这点尤为重要，也和认知水平极为相关。如果画面结构清晰，各要素按常理排布，则说明画者智力水平较高，思维具有组织性。相反，人物画各要素排布缺乏秩序、线条模糊、事物违背常理，如人物画画成躶体或透视画、身体各部位不在对应区域，这些特征都显示画者智力水平不高。