《活着》共读计划

一、关于阅读习惯，可自由支配时间，阅读兴趣等方面的问卷调查。

二、动员分组：5人一组，各组设小组长一名。

​三、阅读实施

（一）第一阶段：个性化阅读，做好阅读笔记。阅读笔记要求如下：

1.摘录自己喜欢的字词句，并阐述自己喜欢它们的原因。

2.以时间为序，梳理故事情节及人物思想性格的变化（以表格的形式呈现）。

3.阅读时随时标注问题（有疑问的，或者是有研讨价值的），提出问题，进而小组讨论对问题进行整合，最终以小组为单位提交到科代表处。（每个小组提交5个问题）

4.136000（全书字数）/500（阅读速度）=272（分钟）/60=4.53（时）/5（天）

（二）第二阶段：小组合作探究，解决问题。

1.教师引导，对小组提出的问题进行分析整合（从语言表述，术语使用，研究价值等方面），最终确定共同探讨的问题。

2.小组选择研究课题（自选与任务分配结合），带着问题再读文本。

3.查阅相关资料完善对问题的分析。

4.以小组为单位，完成一篇研究性文本分析。（教师为每个小组提供几篇不同角度的赏析性论文）

（三）第三阶段：阅读过程与成果分享：可以论文，ppt，朗读，情景剧等各种形式分享自己在阅读过程中的感受与思考，展示阅读成果。

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