蒙氏教育各种练习的顺序

蒙特梭利在应用她的教育方法时，是非常注重练习引入的顺序的，因为这非常重要。

练习的顺序分为几个阶段：

第一阶段：3岁左右的孩子会进行如下的练习：

001 生活实践类——不出声地移动桌椅

002 生活实践类——扣纽扣、系鞋带、挂衣服等

003 感官类——圆柱体插座

圆柱体插座有4组，每组有10个圆柱体，且都有着不一样的差异，引入顺序为：

高度相同直径递减→直径相同高度递减→高度和直径都依次递减

圆柱体插座在这个阶段起的作用最大，孩子们会开始集中注意力去进行第一次比较、选择和判断，同时训练了孩子的智力。

第二个阶段：

001 生活实践类——不出声地站起来、坐下，笔直地走路

002 感官类——红棒、棕色梯、粉红塔

这些教具本身不像圆柱体插座那样能自我纠错，需要孩子们自己去发现错误。这三个教具是围绕三个有关维度进行练习的教具，长度、厚度和大小，红棒是三个当中最难的教具。

003 热觉和触觉练习

这个练习是建立在以上练习基础上的，虽然孩子的触觉是最原始的感觉，但在实际教学中，触觉并不是第一个被感觉刺激吸引注意力的。

这组练习是为手部动作和书写打基础的练习。

004 有关色觉的第一项练习——颜色识别

进行这项练习前，孩子必须经历上面的维度练习，才能有集中注意力的能力，去有兴趣地重复这项看似简单的练习。

005 节奏和安静练习

第三阶段：

001 生活实践类——孩子们自己洗澡、穿衣服、脱衣服、擦桌子，福利使用各种物品等

002 感觉练习——触觉和色觉的级别认知、听觉和压觉刺激、描画几何图形等。

蒙特梭利女士说：所有这些练习都可被看作是从感觉通向书写、从准备通向实际教学的桥梁。

未完待续……