一点听课感悟

今天晚上，《苏霍姆林斯基教育学》第三次课程，冯老师对交集点和思维课进行了详细的解读，我原来处于混沌状态的思维逐渐明朗起来。特别是课程最后，冯老师用老师们的案例进行分析解读的时候，我终于明白什么是交集点，什么是思维课？

当初我写作业的时候是多么纠结啊，书看了又看，就是不得要领，平时吃饭睡觉时还在思索作业的事情。因为一直没有头绪，我都有点畏难情绪了，我脑子里一直冒出这个念头，我该设计什么的内容作业才不会偏题。

“书到用时方恨少”，周六我努力克服自己的逃避情绪，很艰难地努力让自己平静下来，一边翻看《苏霍姆林斯基教育学》和《给教师的建议》，一边开始寻找写作业的灵感。我深知自己理解能力有限，但咱不能逃避作业不是。我忽然想起我在简书中记录的与学生相处的点滴生活，比如我和孩子们一起观赏门前的美人梅，还有和孩子们进行的一些启发性的对话，这是不是就是类似于思维课呢？算是有了一点方向。

又想到“交集点”，我抓住了一点，可不可以理解为引发学生兴趣的疑问点，通过设置问题，激发学生积极参与到课堂上来。又联想起最近自己课堂上发生的启发学生思考的场景，我慢慢有了一些思路。虽然我觉得自己的理解力有限，不敢笃定那样理解到底对不对，但这也是尽自己最大能力来完成作业了。

最后的成绩尽管不是特别理想，但我已经很满意了，毕竟这是自己努力思考后的结果。因为有了之前被作业虐心的事，所以在今天的课堂上我特别认真听老师的课程，感觉满满的收获。