是错题本的错还是我的错

说起错题本真的是一把心酸一把泪，妞刚上小学一年级时，为了帮助她养成良好习惯那时就开始给她准备了错题本，开始坚持的还可以，即使不想做，逼一逼，哄一哄也能做。

但，好景不长，到了妞上三年级的时候明显开始情绪上的抵触，行为上的反抗，在错题本上乱画，藏起来，当面把错题本扬起来扔到窗台上，怒道，再看到错题本就从窗户那里扔下去。我还继续唠叨错题本如何好，讲一堆道理！

当时我实在不解，为什么这么好的提升成绩方法，妞不用？还执念在，肯定还是孩子不够坚持，习惯没养好。可是怎么沟通都无效，在妞小学四年级的时候有幸遇到了院长和心时代，经过持续不断的学习和成长，终于明白为什么那个时候为什么妞那么讨厌错题本，并不是错题本不好，而是我用错了方法，让孩子对错题本有了不好的感受。尤其是听了海勇老师的学习提升的课程，讲到错题本正确的运用时简直让我瞠目结舌，我之前所做的一切完全就是在帮倒忙，妞和错题本建立不好的感受。

既然问题已经存在，还没有找到好的契机和孩子聊错题本的时候，那就让问题暂且存在，先放一放。

五年级到六年级中间聊过错题本，引导妞重新启动错题本，但孩子拒绝，觉得没必要，既然孩子说没必要那就没必要，那就再放一放。

今年妞上初中，班级老师非常负责，抓习惯，其中就讲到错题本的重要性。环境的影响。老师的重视，妞主动要买错题本，开始坚持的挺好的，非常主动，但到后期开始打鱼晒网了。经过之前的经历，我知道催促和硬逼肯定是没用的。找到教育时机再和孩子聊。当然学习过后的自己，是清晰如何和孩子聊，清楚界限。

正好上次数学周测妞考得不好，妞拿着卷子回来要签字，妞主动大致分析了一下试卷。(需要提升的是，没有引导妞细致的分享卷子，哪些题是会的但做错了，哪些题是根本就不会，没有思路和方法的，哪些题需要抄在错题本上的？)

分析完试卷，妞说，错题你随意抄吧！听到这句话当时我还挺开心，赶紧答应好好好！但事后我一想，按照之前的经历都是我抄了错题，她却总是不做，为什么不做，反而主动做的都是她自己抄的，但是老师在这次家长会说为了减少孩子的负担，错题让家长抄，孩子做就行。可是我又想了想，以我们家孩子的情况，得和她深入聊聊。我准备这样做：

1.先不急着给孩子抄题目，拿着错题本和孩子聊感受。告诉孩子：妈妈今天准备给你抄错题呢，但是没抄。妈妈发现两个现象，妈妈想给你说说，你愿意听？发现你自己抄的错题写得特别工整，过程也很详细，妈妈还发现我抄的题目，你开始的时候做的也挺好的，但到后面就空着的，要么过程就很简略。给妈妈的感觉就是你自己抄的错题很慎重，我抄的就很随意了，是妈妈抄的题目不清晰还是怎么了？你给妈妈说说你怎么看待这件事儿的？(让孩子谈谈自己的想法)

第二步，你说的妈妈听清楚了，那你需要妈妈怎么更好的配合你？

如果孩子还是说错题需要家长抄，首先得肯定孩子有求助意识，其次得和孩子商量好做错题的时间，而且得提前商定如何避免以前抄了错题没有按时做的情况。需不需要家长的提醒？

第三，建立和错题本的良好的感情。“妞，你发现没，上次你做的一道错题在这次考试中又考了一遍”，而且你这次也做对了。”

我要始终记住学习是孩子自己的事情，不求不助，不要计较一城一地的得失，放眼未来，还有初二，初三，高一，高二，高三！我要清楚我的劲应该往哪使？真正的帮助孩子和错题本建立好关系，运用院长的双圈理论，和孩子站在一起打败错题！