九上第二单元“明论点”教学设计

    教学目标

  认识议论性文章观点的特点

  教学过程

  一、导入

  比较第二单元四篇课文题目与第四第六单元课文题目，你发现了什么不同？

  （文学作品题目：人物，物品，地点，事件，线索。第二单元题目，作者的写作话题）

  第二单元文章是议论性文章。

  议论性文章：以议论为主要表达方式，围绕一个话题，阐述自己立场和观点的文章。

  阅读议论性文章，要注意把握作者的观点，即论点。这节课，我们来认识议论性文章论点的特点。

  论点：是作者对所论述问题的见解和主张。

  二、区分论点与论题

    1.阅读《敬业与乐业》。

    读标题，从文章标题，你能判断这篇文章作者谈论的话题是什么吗？

    （论题：作者谈论的话题或者说要证明的问题，就是论题）

  画出文中关键句。（表明作者观点的句子，能概括段落中心的句子，表明文章脉络层次的句子……）

  这些关键句中，集中表明作者对话题的观点的句子是什么？（“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”）

  体会这个句子的特点。（判断句，关于论题的明确判断）

    体会文章标题“敬业与乐业”和文章论点之间的关系。

    2.举一反三

    阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》，把握论点，体会标题和论点之间的关系。

    三、明辨论点

  完成表格。

  小结：议论性文章的论点常常出现在文章的＿＿＿（位置）；表达论点的语句通常比较简短、明确，常以＿＿＿（句式）呈现。

  四、牛刀小试

    阅读《不可放弃的是努力》，画出文章论点。