烦人2岁期，我与国宝相处越来越好了

烦人2岁期，我与国宝相处越来越好了

国宝马上就要进入“烦人的两岁时期”了，他现在有好多行为，非常地触怒我们的父母。谁家没有淘气娃儿啊，我们宝爸宝妈每天都在经历雷同的生活。这些场景有孩子的家长一定会感同身受：用手指伸进插座，玩遥控机，拿出橱柜里的全部锅碗瓢勺，在厨房玩米，在卫生间里玩水，扯卫生纸，把玩具都摔了，在挖掘机里尿泡以及研究他们所能触及到的一切。

烦人2岁期，我与国宝相处越来越好了

我常常教他收拾玩具物品，他学着你的样子把所有的玩具都装进桶里，下一分钟就是把所有的玩具都倒出来，瞬间觉得无语极了。我也常常告诫他，不要摔东西，摸插座什么的，可是他再一看到，错误继续犯。我不让他打人和小朋友抢东西，要学会分享，可是遇到事上，给他说的条条框框全忘了。

作为宝妈，我也常常看育儿的书籍。《正面管教》当中提到，如果学步期的孩子不想探索和触摸周围的就不正常了，他们是在做自己的成长任务，而这在他们的自主感中是一个重要的因素，因为孩子做了对其健康发展正常极重要的事情。惩罚他们，有任何道理吗？

当有人问一个养育学习班的幼儿园园长，怎样让孩子们远离那些不该摸的东西时，他毫不犹豫的回答：“如果孩子们不该摸一样东西，那它就不该放在孩子们能够到的地方。”原来我们经常批评孩子犯的错误是由我们家长酿成的。

《正面管教》这本书中说：在儿童早期的养育中，一个更持久的争论就是家庭中的儿童安全防护。如果不放有毒物品，安上绝缘电源插座，锁好橱柜，把贵重或易碎的物品放到小孩子够不到的地方，以及是家里的其他环境，更适合孩子安全的探索的其他措施，发挥孩子的自主性。要记住，这是一个需要照管的年龄，自我克制是以后的事情，小孩子的成长决定了他们要探索，并且缺乏对冲动的控制，如果你无视孩子发展的需要和局限，最可能的结果就是巨大心理压力，随之而来的冲突和权力之争，不会教给你的孩子任何有益的东西。

我们现在也是任由国宝发挥他的天性，但这并不是无节制的。在安全的前提下，他可以用小改锥拧他的玩具；他也可以利用画笔画画，但必须在纸上而不是墙上，我只在他旁边静静地看着他；带他去专门的地方采摘，同时也教他爱护植物；他要挖土，就带他去小花园……

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跟着孩子的感觉走，不仅挖掘了他的天性，也发现孩子越来越好带了。看来真是没有淘气娃儿，关键看父母怎么带娃儿。

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改变做事方式，亲身力行，让孩子学会效仿
国宝跟很多小朋友一样，遇到不顺心的事，他就喜欢打人。以前我会让他罚站，告诉他这样做不对，当时他说要改了，可是之后还会犯同样的毛病。现在我改变方式，不再对孩子责骂，让孩子看到能怎么做，而不是不能这么做，会更有效，但还是处于即将动手的状态是要加强你的照顾，要迅速的抓住那只做出打人姿势的手，并轻轻的说，摸摸，同时给他看。我发现这样的效果真的很有效，国宝果然会轻轻地抚摸你，坏脾气也没了，一下变成了开心的事。

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孩子是家长的影子，家长的行为也在影响着孩子。
偶然看到国宝拿着钥匙在她耳朵，这种行为非常不好的，我就问他爸爸是不是有人在他以前做过这样的行为？爸爸说，他无意间做了一下这样的行为，国宝就学会了。
吃饭时，我好在餐桌下翘着二郎腿，每当宝宝看见了，他就会学着我的样子。
想培养孩子的好行为，好习惯，先让自己养成好习惯。

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学会转移注意力，把不到2岁娃儿当大人
昨天晚上，带着宝宝出去玩，宝爸下车库开车，我跟着宝宝往外走，国宝就是缠着妈妈让抱抱，他不愿意自己走。看看自己身上什么也没带，我从衣兜里掏出手机，蹲下来对着宝宝说：“国宝，你能不能帮妈妈拿着手机啊？”他说，可以。顺势我就将手机挂在他的小手上，一边拉着他走，一边表扬宝宝：“国宝，你真棒啊，你可以帮妈妈干活了，你还可以帮妈妈拿东西，你真是妈妈的好帮手。”不知不觉中，我们就走到了小区门口，开心地上车了。

带娃儿是一种修行，宝宝真正跟我们在一起的时光也就这几年，学着育儿，和宝宝一起成长。

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