赏西湖之美，悟写景之技《采桑子》《钱塘湖春行》整合初探

《采桑子》

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

《钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

一、初读诗歌，整体感知

1.让学生分析老师把这两首诗放在一起教的原因:

主题相同。

都是写西湖的

都是写春天的西湖的

都写出了西湖的美

都表达了对西湖的喜爱

都能看出作者愉悦的心情

2.你能初步发现它们的不同吗？

一个是杭州西湖，一个是颍州西湖。

一首是诗，一首是词。

作者一个是唐代，一个是宋代。

二、读懂题目，感知内容。

1.采桑子

采桑子：词牌名，又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句，三平韵(迤，堤，随；移，漪，飞。)

2.钱塘湖春行

时间，地点，事件都在标题中点明，特别清楚明朗。

三、结合诗句，体会美景

1.(通过不同方式的读，让学生想想诗词中的画面)

读中赏:两篇作品分别是通过写哪些景物描绘西湖美景的？

白诗：水，云，早莺，新燕，乱花，浅草，绿杨，白堤。

【多种事物绘美景，移步换景美徜徉。】

欧词：绿水，芳草，长堤，轻舟，沙禽。

【开篇直言西湖美，动静结合醉其间】

2.那作者又是怎样把西湖的美呈现在大家眼前的？(你更喜欢哪一首？为什么？)

(学生从不同角度赏析，结合美句研写法)

温馨提示:

a视觉——

听觉——

b远景——

近景——

c动景——

静景——

小结:《采桑子》写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。

《钱塘湖春行》语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情，从生意盎然的早春湖光中，体现出作者游湖时的喜悦心情，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。

四、结合资料，了解诗人

《采桑子》写作背景:公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间······思颍之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”（《思颍诗后序》）。并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。公元1067年（宋英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也” （《思颍诗后序》）。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。几次游览后，创作了《采桑子》十首。

从这段话中，你能感到欧阳修是怎样的人？

心怀天下，关心百姓。

《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

出示资料:“乐天之诗，情致曲尽，入人肝脾，随物赋形，所在充满”（王若虚《滹南诗话》），又说“乐天诗极深厚可爱，往往以眼前事为见得语，皆他人所未发”（田雯《古欢堂集》）。

著名美学家别林斯基曾说过，“无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然的景象是不可能绝对的美，这美隐藏在创造或者观察它们的那个人的灵魂里。”白居易的《钱塘湖春行》恰恰说明了这一美学欣赏真理。

你能从这首诗中印证这样的评价吗？

五、拓展阅读，链接课外

出示其它写西湖的诗词，比较、积累并背诵。

《晓出净慈寺寺送林子方》杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《饮湖上初晴后雨》苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《采桑子》 欧阳修

群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。

《六月二十七日望湖楼醉书 》苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

孤山寺：南北朝时期陈文帝（522～565）初年建，名承福，宋时改名广华。孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。

贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元（唐德宗年号，785～805）中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。