本是同根生：听写跟读

2020-04-09 本文已影响0人湖说英语

【英语学习】这个系列的文章，共99篇，这是第40篇！

【英语学习】实操系列截止到目前提供了语境习词、断句填词、双向翻译三种实操方法，主要提升词汇语法基础，提高阅读和写作能力。

从此篇开始，讲解第四种实操方法，也是主要提高听力和口语能力的实操训练：听写跟读。

经常会听到有关这两个训练的争论。很多老师强调听写对提高听力能力的重要性，但也有老师认为听写效率太低，因为它不是不是以理解句意为目标，会导致学生只能“管中窥豹可见一斑”的后果。

这个问题也困扰了我很久，看过很多理论，最后得出结论是：适合自己才是真的好！

听写

英语学习过程中，很多看似效率低下的操作，其实都有意义，而且有令人意想不到的意义。

我听过最“低效”的学习的方式是一边看书一边在电脑里打出看到的内容。早在几年前读李笑来老师的书时，书中提到其实很多人的阅读能力很弱，这些人总是大面积忽略文字，然后曲解作者意思。作者强调了逐字阅读的重要性，并提到自己在读书时会一边读书一边在电脑里打字。我当时觉得不可思议，现在自己开始大量阅读写作，才真正理解逐字阅读以及电脑打字的真正意义。

以英文书籍为例，一边阅读一边打字的好处有：

1.更专注。不太容易被外界干扰，因为既要看又要打字，眼手脑都很“忙”。

2.提高单词拼写能力。文本会对拼错的单词显示红色下划线；大量打字会发现单词拼写规律，如果没有发现规律，那肯定是不常打字。

3.提高对文字的敏感度。这一点绝对是你意想不到的好处，因为打字这个输出动作会倒逼阅读这个输入动作，对文字的敏感、对句间衔接的理解、对用词的恰到好处、对内容细节的深度理解，这些都是快速阅读过程中得不到的好处。

同理，听写，看似低效，实际会带来意想不到的好处。“原来这个单词我还真拼不出来”、“原来这个地方的连读我还真听不出来，要知道我是懂这种连读的”、“靠！我听成了那个单词”等，这些问题，只听不写是发现不了的，只有通过听写这个参与度比较高的任务才能发现。

你以为你拼得出来与真正拼写正确，还有些差距；你懂得了连读与听到后迅速反应出来，还有些差距；你看着能区分的单词与听着能区分，还有些差距。种种这些差距都会在听写时暴露出来。发现并完善这些微观细节就是听写这项看似“低效”实操的巨大意义。

关于听写方式

1. 挖词填空

例如，利用剑桥雅思听力文本，看文本听音频，标注对语音不熟的单词(词组)；然后挖掉这个单词(或词组)，听录音，写单词；核对答案，查漏补缺。

注意：

(1)此训练主要提升单词拼写和辨音能力，适用于初级学习者；(2)务必先听一遍，查找盲点；挖词后的填空相当于再刺激一下那个发音。否则，直接挖词填空的后果就是：听不出来的依然听不出来。

2.精听

以句子为单位，播放一句，暂停，脑中过整句意思；若没有听懂，则重新播放。若播放三遍依然听不懂，则翻看文本，查漏补缺并记录语言点。最后务必再听一遍，感受那个原先听不懂现在可以听懂的愉悦。

例如，托福写作综合写作，最难的就是听力材料。教学中，我都会要求学生对听力材料“三步走”。

注意：

(1)此训练主要提升句意理解，提升对词组的反应，积累口语和写作的词组表达，适用于中级学习者；(2)第一遍听不出来时，不急着翻看文本，因为有可能是第一遍不够专注导致听不出的；播放三遍依然听不出的话，就得看文本，看到底是单词辨音、连读还是语法问题。重点是查漏补缺，将听不懂的转化成听得懂的。

关于听写材料

1.需要参加考试的同学，用听力真题

例如，剑桥雅思听力真题。

很多雅思考生对听力真题的操作步骤只有做题、对答案、看文本，这样只能起到熟悉题型的作用，听不出来的依然听不出来，现在错的将来还是错。即便有老师强调做完题之后还要再去听，但现实中很少有人再去听，因为题都做完了，对那份材料再也没兴趣了。

正确的操作应该是将顺序反过来。先学习文本材料，按照👆所讲的精听步骤，将听不懂的盲点转化为听得懂的盲点；精听训练完之后再做题，这个时候错误的题就跟语言没太大关系了，只剩下题型、节奏、专注等其他外部因素。这个操作，感觉像是考前给你划好重点(语言点)，让你回去背，然后考试就考这个内容；结果就是：一来你会更认真对待（谁考前背答案都不认真呢？），二来你的分数会好看些，心情会愉悦些。（你可能质疑说这个方法自欺欺人，因为真实考试时不可以提前看听力文本。的确，真实考试不可以提前看文本，但我想反问：真实考试本质上考查什么？听力能力，对么？那什么叫听力能力？是不是就是听懂那些内容？所以我们备考是不是就是把现在听不懂的内容做到能够在考场上听懂？所以我们先精听再刷题刺激记忆，这个将听力盲点转化为听力可理解的点的训练方法有问题么？？？至于你所关心的考前模考，最后留几套题用来限时模考即可，想必等你听力能力提高后，最后的模考也会轻松8分；而，听力能力没提高，咣咣猛刷题每套都是6分左右，心理不难受么？）

2.无需参加考试的同学，用地道素材

例如，BBC六分钟英语

音频：请关注微信公众号(stupidfrank)收听音频。

BBC六分钟英语的音频，我会上传到荔枝FM、喜马拉雅和网易云音乐电台，关键词搜索：FMU英语成长之音，欢迎收听。

可以上下班或上下学路上泛听，需要注意的是，泛听只是复习巩固，并没有将将听力盲点转化为听力可理解的点。只有经过听写中的精听步骤，辅以泛听，才能真正将听力盲点转化为听力可理解的点。

当然，最好的听写材料应该是根据自己的情况量身定做的，遵循"N+1"原则，选择一个自己跳一跳够得着的材料，最好有文本和音频，且趣味和学习性兼具。

跟读

对于高阶学习者，效率比较高的听力和口语训练，是跟读。

跟读，顾名思义，就是跟着读，很好理解。但，相比听写，真正操作起来，要求还是高些的。

首先，最小单位是句群，播放一个句群，跟读，培养对句子结构的分析和对句子核心意思的准确理解。

其次，最好不要看文本(可以提前看)，否则对听力理解能力的提升就有限了。不看文本，我们就得高度专注，不仅要理解意思，还要记住语言细节，这样才能跟得上。当然，如果句意完全没理解，则需要倒回去重放，依然听不出来时再看文本。

最后，要发出声，而不是心中默跟。尽管默跟对听力确实有帮助，但发出声对听力和口语都有帮助。

总体上，跟读的难度是要大于听写的；但请记住，跟读的效果是非常惊人的。毫不夸张的说，你找语伴用英文闲聊的功夫，远不如拿来跟读。因为正确的跟读，会提升你的听力理解、会修正你的语音语调、会强化你脑海中对主谓的理解、会强化你脑海中对英文里“先主后次”的原则、会增强对地道表达的输入、会整体增强对英文语言的敏感；而和你语伴聊天，只会增强流利度，以及不断巩固你语法和语音上错误。

我跟读了一小段Tom Hiddleston- Letters Live, All this I did Without You

音频：请关注微信公众号(stupidfrank)收听音频。

关于跟读的注意事项：

1.不做完美主义者。即，不要指望100%和原文一样，而是听懂的基础上跟读出主干信息，语法上确保存在主谓且准确，语音语调上，尽可能接近原文。至于细节，可以选择性删减。

2.选材，依然遵循“N+1”原则(可用配音APP玩配音，增强趣味性)。

3. 等15秒，而不是立即跟读。这一点非常重要，尤其是对于初学者，很多同学跟鹦鹉学舌一样跟着念，这是完全错误的。我们需要确保每句话都是可理解性输入或输出，等15秒钟这期间就是我们在心中组织句子意思和结构。（当然，如果你无需等15秒也能准确跟读，那就无需等）

4.专一。每个人说话都有一定的语音语调习惯，选择一个自己喜欢的偶像，专门用他的发音材料来模仿，比如：抖森。千万不要今天学抖森，明天学特朗普，除非你是天才，切换自如。

5.少想多做。先不要讨论孰是孰非，自己先参与，自己感受是看文本还是不看文本，是停15秒还是不停15秒，适合自己，才是最好。

6.做记录。跟读这项训练的趣味性较低，这就意味着很难坚持，一个相对有效的方法就是做记录，每天打卡，养成习惯。

听写跟读，针对听力和口语的这两个实操，不好操作，不易坚持，但值得练！

【英语学习】系列文章目录

1. 当前英语学习的问题：