科学革命的结构——部分语录以及感想

让我粗略的了解到科学的变革，以及科学家也是人，也会有人的共性，不是因为他聪明就可以战胜一切难题，特别是心理上的难题，可见人内心的顽固在每个人身上都很可怕，你所学的一切就是遮蔽你一切的根源。
变革必不可少，这是进步的必须过程，变革前与后拿之前来看的话，会有持续百年的争论，等到老的那一批死去，差不多真正的新规范才能挺身奋博。

本书是对科学革命的一个过程的书写，我所做的语录单独读起来也是没多大意义，这只是我第一遍读，书难度还是较大，所以第一次只能用每章经典语录形式理解本书主题思想，耽搁读者时间，抱歉。 有待之后的完整！！！

本书描述的其实就是在每一次科学革命的前后，写出了为何产生革命，革命之前的科学规范又是怎么样的？革命的过程又是如何的艰辛。（我说的可能不大对）
但是主题脉络我还是掌握些：革命是必须的，一次次的规范被推翻，一次次的革命被掀起，然后又是产生新的规范。这一过程，是科学进步的过程，是教科书忽略的过程（教科书永远平铺直叙的讲道理，每一次革命转折从未提及，只是为了让读者更好理解），也是人随着时间而衰老体现出自闭的过程（一般的革命只有等那最后一批旧规范者死去才能真正的成为新规范，这也是因为这些老教授汲取了太多的经验与知识，没了力气冲破这些了，自然难以也害怕自己之前骄傲信服的学说被抨击，尽管他是科学家，那么的耀眼）。
作者：库恩（创建科学哲学史之人） 这是他很著名的书，值得继续读，了解科学的进程，也许就是我们了解做其他事务的进程。

部分实摘（也有些许简写）：
科学如果只是一堆现行课本中的事实，理论和方法的总汇，那么科学家不管有没有成就，也只能努力对这个总汇贡献一二而已。

科学史是要 1：确定上sb，s（what，when），some事实，定律，和理论。 2：必须描绘和解释妨碍现代科学课本各部分更快积累起来的那一堆错误、虚构和迷信。（H：是呀，课本肯定都会是过时的教材，科学的革命进步只会越来越快，变革次数越来越多，我们需要做的就是，就快吸收这些，然后做研究针对一些可能的问题发出有根据的声音。这也是更坚定我对一切保持批判的态度。

大部分科学家都难免要把几乎全部时间花在常规科学上，因为常规科学建立在这样一个假定之上：科学家了解世界是什么样子。科学事业的许多成就都是从科学界捍卫这个假定的决心中得来的，必要时还不惜付出相当的代价。比如说，压制重大的革新，因为革新必然要打破他的一些基本成规。反正不管咋滴，就是出现了反常，而且还特别不能避免，而出现这种反常时，团队就会开始那种非常研究，最后终于把这一专业引向一套新的成规，为科学实践提供一个新的基础。（H：往往变革的都是年轻人，因为他们少受到成规的熏陶，愿意为反常而坚守自己的建议）

向牛顿，托勒密，富兰克林，拉瓦锡等人的著作成就足以空前地把一批坚定的守护者吸引古来，使他们不再去进行科学活动中各种形式的竞争。同时，这种成就又足以毫无限制地为一批重新组合起来的科学工作者留下各种有待解决的问题。凡是具备这2个特点的科学成就，此后我就称之为“规范”。（H：其实科学，就是一个个规范的延续，革命的突起，规范的延续，持续的证伪，犹如轮回一般）

一个规范的成功从一开始就主要是一种在选定的、但仍然未完成的事例中获得成功的指望。
规范只有容许那些原则上可以取而代之的事例重复出现才有作用。但在另一方面，在科学中规范又是很少重复的东西。规范是一种需要进一步分析并具体化的东西。

H：科学研究依稀记得好像分2种
1 对已知结果的精密度精确性上的研究与深入
2 对新物质，新知识进行研究

——常规科学就是解难题
常规研究获得的就过时重大的，因为扩大了应用规范的可能范围，提高了应用的精确性。景观结果是可以预期的，并却常常详尽无遗，即使还有待于认识的东西也变得索然无味了。要是常规研究问题的出某一结果，也即以一种新的方式实现预期，就需要解决多种多样复杂的仪器上、观念上和数学上的难题。成功者证明自己是解难题的能手，而难题所提出的挑战又是不断推动他前进的重要力量。

一种新理论总是同它在某一具体自然现象领域的应用一起发表的，离开应用，理论不会用任何被接受的可能。
只有在常规科学毫无疑问地接受了某种问题解法时，常规科学才能没有规范而继续走下去。因此，只要人们感到规范和模型不可靠，规则就重要，无关乎规则的特征也会消失。特别是前规范时期是以平凡而激烈地争论合理方法、问题和求解标准为标志的，尽管这些争论主要是促进学派的划分，而不是达到一致。
虽然量子力学是许多科学家集体的规范，但并不是对所有人都是一样的规范。因此，它可以同时决定常规科学的某一些没有因共同扩展二的相互重迭的系统。在这样一种传统之中所产生的革命并不一定也扩展到别的传统中去。（关于原子论物理学家和化学家都会站在他们领域看待这个共同的理论有不同看法，他们都是在他们领域是对的。）

发扑克牌的心理实验：总有百分之十的人始终认识不了黑色的红桃K，红色的梅花A，尽管给他延长40倍的时间。 人们可以没有感到任何问题就立即把它归之于一个有先入为主的的经验所准备好的概念范畴中。（思维的本质？）
科学也想扑克牌实验一样，新事物总是随同困难一起涌现出来，这种困难是通过由于违反了预期的根据所造成的障碍而表现的。

在任何一门科学的发展中，最初公认的规范经常令人感到，它已十分成功地说明了为什么么绝大多数观察和实验易于为科学工作者所理解。因此，更进一步的发展一般总是要求制造精致的装置，也即发展深奥的词汇和技巧，并把概念加以精炼，不断地使它同它在一般常识中的原型区别开来。这个专门画的过程一方面是科学家的是也受到极大的限制，是规范变化也受到相当的阻碍。科学愈来愈严格了。另一方面，在科学界由于规范的引导而集中注意的领域中，常规科学也带来了知识的细节，带来了任何别的办法都达不到的观察与理论的精确配合。而且这些细节的配合的精确性，价值超过了他本身所具有的并不总是很大的固有意义。如果没有那种主要是为了达到预期作用而制造的特殊仪器，就不可能最终导致新事物的出现。
人们认识到了危机，首先是由于危机，才有新的创造。所提出的理论之所以未能使人们全力倾听，原因在于这种理论没有触及常规科学实践中人们认识到的难点。（H：其实啊，每一个规范都有一定寿命and天花板，打破，封闭，打破，封闭）