班主任的教学反思

      1.细究这些孩子，不同的孩子不一样的性格，代表的人也不一样，才发现有些东西真的是从出生就注定的，例如性格，一个人的学习能力，而性格决定成败这点当了老师之后我深深的领悟到了。孩子身上有很多闪光点，你看一个学习好的孩子身上的品质很优秀，优秀到什么地步，就是学习好的孩子桌面整理等都会很细致，对待一件事的认真态度已经超过了百分之99的孩子，以及老师在课堂上的无意一句话就可以在心中记住很久。也有很多聪明的孩子，按理说应该比优秀的孩子要占优势，但是仔细观察，个别的聪明孩子都是比较多动，容易毛燥马虎，我不禁想到了自己，哈哈，掌握能力迅速但是做事快马虎，这一类孩子需要引导改掉毛燥的毛病，安稳会取得好的成果，不然的话这种特性的孩子长时间这种习惯就会被落在后面。孩子们身上的闪光点，我自叹不如，真的值得去学习，来改善自己去磨合学生们。

      2. 没有教不会的学生，只有不会教的老师。这句话我表示很认同，我不会附和别的老师说哪一届孩子笨，难带，真的提不上去分数。不排除有先天条件，但是因为孩子，他们的学习能力远超我们，学习能力让我惊讶，一遍两遍孩子就可以记住，但是如何让孩子认真听并且掌握知识点，这就是对老师的素质要求，因材施教，以及如何调动兴趣，如何短时间内让孩子感兴趣，这些都是需要去思考。我的语言表达能力弱，这是我在老师职业上最大的短板，也是我做翻译最大的短板，我有在反思，也不断在想办法，制定第二天教学计划，所做的事情列出表格这些都很有必要。因为上课在想要学什么和有计划的上课内容差距还是蛮大的。

      3.不仅关心到孩子的学习态度，更要关心到他们心里健康。我刚入手，截止目前，琐事很多，加上教学，其实很少关注到自己的学生。对目前的我来说，把学校布置的事情做完，孩子的教学听课作业搞上去已经很不错了，但是作为我，我身上的优势是有及时发现问题点的优点，所以在短短的时间内，我可以想到哪些问题以及苗头我需要去改正和避免。我关注到了有的孩子不爱上学，上厕所，在课堂上那种状态，我就知道一定是哪出现了问题。例如一个孩子心情压抑，学习也蛮好，就不爱上学，我无意之间观察了几天，发现他性格内向在学校没有玩伴；还有有的孩子上课就不认真听讲，作业也有些敷衍，害怕我，我知道她短时间内对我处于反感情绪。下一步我的工作是一找上课状态不对的同学进行私聊，二找划分的小组长进行定时谈话，三班级内安装眼线，时刻告诉我情报。