为什么我一放手，孩子成绩就下滑？

    前两天接到孩子班主任老师的电话，老师就疫情期间孩子在家学习的情况跟我进行了沟通，老师觉得这段时间，孩子的学习状态特别不好，学习态度也很不端正，电话结束后我好好反思了自己，这段时间因为工作太忙，对于孩子的学习，我的确抓的有一点松，每天他在家由姥姥姥爷带着，网课边玩边听，作业糊弄着做一下错题一大堆，ipad和电视无限的看，他的这个学习状态让我感到很焦虑。可是想想，为什么我一放手，孩子成绩就下滑，或者说为什么我一放手，孩子的学习状态就很差呢？

    仔细回想我与孩子之间的学习关系，发现孩子读书，我们做父母的也非常地辛苦。除了督促写作业、检查作业、还需要忙前忙后。这样监督下的孩子很是依赖我们，他自己内心是没有动力的，表现出的现象就是“皇帝不急，太监急”。

    我心里也很清楚现在孩子对我们的依赖存在着两大问题。

    第一，小学的知识我们还凑合够用，但是到了初中高中我们就跟不上了，但是那个时候孩子却已经形成对我们学习的依赖，我们又帮不了他，请问怎么办？

    第二，一个孩子作业依赖父母检查，但是考试的时候我们又不能在身边，孩子还依赖我们，就会变得非常的粗心，最后成绩也考得很差。

    面对这些问题，我觉得我应该转换思想了，对于孩子的学习，我应该把功夫下在让孩子在思想上来重视这件事，在行为上让孩子自己去完成。学会放手，但又不放开关注。只有这样才能培养孩子学习态度和养成良好的学习习惯。

    同样是考试一百分，由父母监督带来的成绩的100分，和孩子靠自己努力得来的100分其实是有天壤之别的。一个孩子靠自己努力，他的后劲很足。但是靠父母监督和帮忙考得满分的孩子，父母一旦放手，孩子可能就会变成考60分，说明这样的100分是父母的一百分，60分才是孩子的真实水平。所以我们父母要勇敢的去面对，不要只在乎眼前的分数。

    对于已经养成依赖习惯的孩子，一旦放手，肯定会出现成绩下滑的情况，这个时候，我们一定不要慌，不能立马又去帮孩子，因为这个时候你出手，等于又回到了以前的状态。正确的做法是，想办法让孩子自己站起来，让孩子自己从60分重新考到100。那么我们该如何做才能让孩子从以前被监管的状态到可以自己站起来呢？

第一个方面就是让孩子看到自己的进步，和自己比。

比起孩子不敢面对他60分的现状，更可怕的是我们自己不敢面对，是我们的难以接受让孩子内心充满着恐惧，所以我们父母要回归到孩子本质，只有这样才能让孩子和自己比。

看到自己60分到61分的进步，而不是盲目地和以前以及和别人的一百分比而失去自信。就像两个孩子比赛爬楼梯，不能只用爬楼梯的高度来决定孩子的优秀，因为每个孩子的起点不一样！

有的孩子是从地上一楼爬到了三楼，但是你的孩子是从地下二楼爬到了二楼，尽管高度依然没有别的孩子高，但是你的孩子却进步了四层楼，而别的孩子只进步了两层。所以你发现一个人只有和自己比才能有自信，才能有幸福感和喜悦感，这样的孩子才有信心和力量自己站起来。

第二点就是需要不断地挖掘孩子的进步点。

如果我们想让孩子在哪方面有进步，就要想办法在哪方面来挖掘孩子这方面的进步点。比如说如果你觉得孩子学习不够专注，你不是一味的批评他不专注，而是想办法通过生活中细微方面的进步来证明孩子越来越专注了，一直讲到孩子自己都相信。如果你不停地批评他的缺点，那么这个缺点也会被强化，被重复！

第三个就是把孩子的注意力放在积极乐观的事情上。

有一个孩子打开了窗户，看到窗外满地的垃圾，就说：“妈妈外面怎么那么脏呀？”妈妈就立刻推开旁边的另一扇窗户说：“孩子，你开错窗户了，窗外全是绿草。”

孩子的心情就立刻好了起来。其实孩子的人生是积极乐观还是消极悲观，实际上就是取决于他打开的窗户，而父母就是那个为他打开窗户的人。很多父母特别善于数落孩子，甚至经常和孩子翻旧账，经常说“你总是这样”，其实这样就把孩子的注意力永远放在孩子过去的消极和痛苦的事情上，这样的父母的做法是很没有智慧的。

    总结一下就是，放手，然后正向的去帮助孩子重新找到内在动力，最最重要的是我的反思学习需要付诸以行动。加油！我可以的！