我享受这样的课堂

一直在迎接期中考试复习，孩子们不断地背，不断地做题，我感受到了他们的疲倦和低效能。

这节课，我不想再按常规上课了。

于是，打破课本顺序，来个职业大聚会，教孩子们记忆单词的方法，教孩子们自然地进行回话，教孩子们如何面对挫折和磨难，教孩子们如何正确解决问题。

英语的学习，积累词汇量尤其重要。怎样饶有兴趣地来记忆单词呢？

首先要大胆地根据读音规律拼读单词，然后反复地读到你能脱口而出。

从第一个单词“restaurant”开始，我们来尝试用这种方法。然后我叫了10几位基础相对薄弱的学生，让他们读着单词，依据读音把单词写在黑板上，并且站在讲台上大声地读出来。

其中一个孩子的语感比较差，嘴唇蠕动着，却发不出声音。我想帮助他突破这一点，就看着他的眼睛鼓励他，并用手势给他加油。孩子们在我的带动下，由开始默默地嘲笑变成鼓劲的掌声送给了这个学生。终于他一声比一声高地读好了这个单词。

我很感动孙同学的勇敢面对和超越自我，当很多人选择遇到困难就逃避和退缩在角落时，他选择的是战胜自己。

我认真地讲述着，孩子们再一次把热烈的掌声送给了孙同学。同样地，我也让孩子们把最热烈的掌声送给自己，因为大家暖心的行为让孙同学感受到了集体的友爱，这友爱给了孙同学力量。

是啊，我们每个人在每一件事情的处理上，都可以选择不同的方法。而不同的方法一定会产生不同的后果。

我希望孩子们在我的课堂上不仅收获知识，更重要地是收获对自我新的认知和随时都能体现的自我价值感。“我是可以对自己负责任的，我无论对自己还是集体，都是有贡献的！”

这样即时的心理渗透，让孩子们有了自爱，带着这种自爱，他们的学习劲头更足了！这节课20多个单词和两个重要句型也成功告破。

孩子们需要被关注，被认可，被支持，我喜欢上这样的课，我喜欢做给孩子们心理建设的老师。

来007，和我一起写作