《采松果》教学反思

《采松果》这节课，我以学生喜闻乐见的故事导入新课，穿插拟人化的动物语言，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。结合主题图，引导学生观察、思考、讨论、探讨，用自己的语言表达两位数加减一位数的算法。用充满民主氛围的课堂，给学生提供一个宽松的学习环境，让学生自主学习，自主探索，自己去领悟。在教学中，既鼓励学生独立思考、积极竞争，又让学生互相合作，采用小组合作交流的形式，培养学生的合作意识，并注意开阔学生的思维，培养学生的发散思维，从而更好地培养学生提出问题，解决问题的能力。这节课总体来说算理比较清晰，配合度高。不仅关注了自己的活动，也关心了孩子的活动。整个课堂以孩子为主，锻炼了孩子完整的语言和思维。我觉得在一节课当中提高教学的有效性就能够减少学生产生的错误，怎样做才能提高一节课效率的高低，很大程度取决于教师的课前准备，所以教师的备课十分重要。数学新课程提出“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”。所以在开课时我选择讲故事的形式。激发了学生学习兴趣、培养学生数学思维能力、开阔学生的数学视野、提高小学数学课堂教学质量。孩子上课认真听讲了在课后才不会出现错误。

反思整个教学过程，这节课还是有以下几点不足的地方：

1、加减法意义讲的不多。由问题引出的算式25+4，必须要孩子们能够说出为什么用加法。或者为什么用减法。这一课的学习目标中就有体会加减法意义。

2、细节扣的还不够，首先是没有单位名称。

3、对孩子没有评价，低年级的孩子特别需要评价，一定要给与鼓励，问题说对了还是说的不够准确一定要给出明确的评价。

4、在课上一定要用专业术语来说，孩子在前一节课上已经学习了加法算式中各个位置的名称，所以在讲解时一定要用加数、和来进行叙述。