孩子该不该上幼儿园？
网络出现了很多关于幼儿园的不良信息，例如幼儿老师拿针扎不听话的孩子；老师为了让孩子听话喂孩子吃安眠药，让其安然入睡；还有的出现虐童事件等。真是层出不穷，新闻报道也是很有本事，出报道的时候甚至把对话内容，事件经过如情景再现般报道出来，那么孩子到底该不该上幼儿园呢？我认为上不上幼儿园不是最主要的，重要的是在孩子的幼儿阶段（3-6岁），我们要为孩子在这个阶段种下什么样的心锚？什么样的心锚将带领孩子走出什么样的人生？选择符合自己孩子的教育，符合各自家庭的价值观的教育，才是我们作为家长应该思考的！
一． 不上幼儿园孩子没人带？
如果你想为孩子打下学习的基础，问题不在于是否去上幼儿园，也不在于孩子有没人带，如果你的思维去到这个方向，你只是在解决事务性的问题，根本就谈不上教育。第一，你把幼儿园当为托儿所，那么你就会忽略了幼儿教育很重要的是一个院长如何去创办一个幼儿园的理念，理念是带领幼儿园走向哪个方向的基础。第二，园长如何将理念落地实践，现实常常出现的问题就是园长理念很好，但是到了落地阶段，幼儿园老师还是无法将园长的理念落地，因为这些水平不高的老师领悟不了园长的想法，结果幼儿园呈现出来的就是想法很丰满，现实很骨感！第三，幼儿阶段是需要培养孩子喜欢学习，同时让他感受到学习是很有乐趣的事，这才是值得我们去思考和创造的结果！
二． 上幼儿园能让孩子融入集体学会规矩？
规矩这件事情每天都在发生，从吃饭要在饭桌上吃饭；吃饭不能看电视，吃完才看；自己的事情自己做，收拾好玩具；我们要排队等等，就说排队与次序的这个问题，在家庭中你是让你的孩子霸占了整个电视？还是说谁先看，谁后看？有没有教会孩子一个先后次序的观念与选择准则，这是我们作为家长义不容辞需要去建立的规矩，如果你不知道怎么做？那么你重要的不是去思考了，重要的是去学习。你可以选择找老师带领，也可以找能帮助自己的书籍，也可以集合一个学习伙伴群体等等，方法有很多，重要的是你有没有去想，去做，去改变这个不良的现状？规矩的形成单从家长自身就有许多可以讲的，你都没有规矩，你还想你孩子有规矩，规矩最小的学习单位就是家庭，之后才到学校，再到社会！
三． 如何让孩子喜欢学习？
喜欢学习很重要的一个因素是教师，一个好的老师能让孩子学习得很带劲，所以我们时常说老师很重要就是这个原因，但老师的重要性真的是他有多少能力？他有何水平吗？有没有一些学生对于某些科目成绩非常好，但那个科目的老师水平一般般，孩子就是喜欢那个老师，促使他对该门科目兴趣很大，结果学习得很好！有没一些孩子，父母一直认为他在某个科目上很有天赋，一直鼓励他，以至于他发现该门科目的乐趣，后来他都觉得自己很有天赋，结果潜能被发现出来了，结果该科目成绩也很好！这些案例是否与老师水平如何没有关系了？那么我们换个思维想这个问题，想让孩子学习好，到底和什么有关？孩子的第一感受是否喜欢这个老师固然重要，如果孩子不喜欢老师那要怎么办？我们不能一根筋要这个社会，要对方配合自己，我们可以有两个方面可以思考：第一，如果孩子不喜欢老师，我们怎么让孩子能喜欢上老师？第二，我们如何让老师喜欢我们的孩子呢？是送礼走后门吗？如何让老师欣赏我们自己？当别人欣赏自己也会爱屋及乌，你的孩子自然会被他人欣赏！如何让别人发现我们孩子的闪光点，让别人也产生好感？那这种良性感受自然会让老师与学生彼此喜欢。这些就是我们作为家长要有的思维，这也叫做多角度思维能力，开阔的思维因环境的需要而灵活转变，变得我们更适应在这个世界上生存，这就是活在未来的思维！这些是不是我们要教会孩子的？大家认真思考一下，你在教养的模式里面这些思维是否存在？
四． 幼儿阶段我们要为孩子的心里种下怎么的“种子”？
在国内孩子如果是一个听话的孩子，家长会很高兴，孩子听话，你说什么他做什么，似乎这就是个好孩子。这样的孩子你思考过他是真听话还在假“懂事”？难道听话是未来孩子的人生需要？你想要他听话还是有独立思考能力呢？如果他某天面对了一个拐卖份子你是要他听话还是让他懂得思辨？还是说你想要让孩子听家长的话？如果他听你的话，自己不会独立思考，那么他就天天追着家长屁股后面问自己该怎么办？或者你帮我干？妈宝孩就是这么被听话培养出来的。听话的孩子很难会玩，多数只会被爸妈安排着玩。大家有没想过我们可以通过玩乐让孩子培养专注力，观察力，判断力，社交沟通，情绪管理和挫折挑战等，在幼儿阶段让孩子对于品格有认知，是否让他明白品格是能帮助他成为引领未来的人？“三岁定八十”这句话是要告诉我们，幼儿阶段非常重要，当你八十岁的时候很多对事物的决定都会受幼儿阶段所影响。当孩子面临输赢的时候，你的孩子是怎样看待它呢？孩子若在比赛中，在游戏中输了，那你判断你的孩子是会大哭呢？还是会淡定自如说再来一次？对于未来孩子进入小学，学习是否有兴趣，我们在幼儿阶段为孩子幼小衔接做了些什么呢？如果我再细问下去，你可能就会发现自己很多没有细想，只是想着让他开心快乐，却没有把学习力从幼儿阶段就教会他，这是很可悲的事情，你满口说你很爱孩子，却从不去细致思考你要为他的未来铺垫些什么？建设些什么？你每天忙忙碌碌，挣了很多钱，却不知道这些钱该怎么用，也不知道在孩子身上该如何正确地投资？努力挣钱买学位房，进名校，找补习老师，最后导致孩子既反感学习，也错失让他某些关键性认知建立的时机，所以说懂孩比教孩更重要！各位为人父母，请不要一错再错！
五． 当今家长我们该如何建立属于各自家庭价值观的教育
很多时候中国家长对于教育是没有整体思维的，我们最流行的是补短式教育和理想化教育，补短式教育是什么呢？举个例子，一个木桶要装水，木桶里面的短板越长它就可以装水越多，在教育里就是哪门学科弱就补哪门，想着是综合水平能够提升，想培养全才，可难道你们不知道这个世界并没有全才，上天按照每个人的使命已经塑造了各自的天赋，而人生最大的一个任务是我们要找到自己的天赋并好好发挥出来。这种时候我一般会听到家长和我说：“我觉得自己没什么天赋，也没什么特长呀？怎么办？”，每当遇到这样的问题，我只能安慰自己并不是每个人都有觉知的！请问这样的问题你都好意思问出来？问这样问题的家长们，这个感受就好比你和我说：“老师，我没有发现能力，也没有思考能力，也没有学习能力，请问这样怎么办？”，那你都这么说了，你要我怎么回答呢？你难道想我回答你：“是呀，你确实以上能力都没有，我看只能等死了吧？”。这样的语言对话只会让人觉得你很无助，很无知，试问你都这样的状态，你还想带好一个孩子，这不就是痴人说梦吗？！这个世界上没有学习不会的东西，没有发现不了的问题，既然你都知道你对自己极度不了解，那么你是否该积极进取去好好了解你自己，去学习一下如何发现自己，去发现自己的天赋！天赋是需要你在人生的经验里敏锐地去发现的，所谓天赋也就是你在做某件事情的时候眼睛发亮的状态；某个学习里你突然发现你的理解与别人不同；你现自己特别擅长某个方面等等，这些就是天赋，往细了讲可以是配对，数学，计算，记忆，空间，视觉，策略，合作等。基于这些细数的东西我们该如何建立它相属于的家庭教育价值观呢？还是说我们找个好学校让老师去教？家庭的价值观是潜移默化影响孩子的，不是能假手于他人建立的，只有父母自己才能做的工作，这是家长们需要好好想的。理想化教育是什么呢？比如说一个你生了个女儿，之后你觉得作为女孩子最好就是学会琴棋书画，知书达理，所以你会培养她弹钢琴，告诉她女孩该做什么？因为你是女孩，你必须学弹钢琴，这样会让你气质优雅，你不该去学跆拳道，这样不像女孩等等。那对于我们家庭的价值观我们要培养哪个方向的孩子呢？如果当你的孩子与你想要期望的方向不同，你是否能尊重他从而重新选择？去发挥他的天赋呢？所以作为家长，你是一个什么样的人？你的伴侣是个怎样的人？你们影响了孩子哪些？哪些已经传承了，这不是更加重要吗？要调整，首先需要了解，同时才能建立，这不是事物的发展规律吗？教育孩子也同样适用！所以价值观的建立和发现你是需要去创造的！
要探讨孩子是否该上幼儿园，那么重要的是我们要孩子在这个幼儿阶段里面得到怎样的成长？我们想构建他未来是怎样的状态？读与不读不是最关键的，关键的是在现在条件越发好的现在，我们要培养他如何适应未来？一切的教育都是为了他未来而做铺垫的，那么如何培养一个活在未来的孩子才是最重要的。
