用感动唤醒感动

用感动唤醒感动

今天早上赶7:30的高铁，出差九江。很不凑巧，买到了B座。坐在我里面的是一位打扮时髦的女士，衣着很讲究，价格不菲，不免多看了两眼；坐在外面的是一位穿着学生服的青年女学生，脚上穿着小白鞋，手上夹着六级英语学习资料，一上车就把桌板打下学习。

火车启动5分钟后，左边的女士在追剧：《良辰好景知几何》，分贝至少在70以上，严重影响我看报的心情。这时青年女学生的手机发出了轻微的振动声，她马上抓起手机向车厢过道快步走去，应该是很重要的电话。她跑过去的时候，我看见她清新脱俗的身上有股醉人的光芒。

火车过了永修站，乘客越来越多，车厢里基本上是座无虚席。坐在里面的女士还在津津有味的追剧，一副桀骜不驯的样子。对前后左右异样的眼光和轻声的指责视若无睹，依旧我行我素，不免让人很是反感，真是金玉其外败絮其中。

青年女学生接完电话，返回座位，继续努力学习。这时有个列车安全员来到我们身边，针对女士的外放声音过大，给予了严肃批评：我们这辆车是无噪列车，国家有规定，请关闭或调小声音，你这样会严重影响其他旅客的休息或学习。我已经观察你很久了，请注意一下形象。这姑娘（指坐我外面的青年女学生）的电话都是调到静音，接电话都是到过道里接。女士听完，我看到她的脸一阵红一阵紫。

不要认为你的丑别人看不到，也不要觉得你的美别人没感觉。很多年前，听过一个故事，未加证实，说得是：在日本有个老奶奶从来不把衣服晒在阳台上，原因是会影响城市的整体美。有个中国人很是觉得诧异，在中国把衣服晒在自家阳台那是天经地义的事，谁吃饱了撑的，还去看你的阳台。后来这个老奶奶漫不经心的说，不要觉得没有人看你家的阳台，你看楼下的那个小学生正瞅这里看呢。把孩子带坏了，是我们的罪过。

今天六一节，把事情办完之后，早早返程，就去接小学二年级的女儿过六一。女儿回家后，跟我们分享了一个小故事：放学后，孩子和另外4个小朋友留下来值日。班上另外一个女同学，在卫生间拉粑粑忘记带卫生纸，一直呼喊她的同学去救急，5分钟、10分钟、15分钟就是没有一个小朋友去解燃眉之急。后来还是值班的老师发现了，此时的小朋友的脚已经发麻了。我听完之后，很是惊恐，同学间这点举手之劳的事都不愿意伸出援助之手，以后长大了还怎么可能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

我知道小小年纪，简单的说教她不一定能听明白。但是德育教育一定要过关，否则长大了能力更强，害人更甚。为此我做了两件事，一是分享了我在高铁上的所见所闻；二是刚好六一，央视新闻网整理出来了故事集“看见温暖的中国”，破天荒，我让她用手机看了几个小视频，有 “曹俊毅、陆鸣洲，你们做的这件事瞒不住了！”、“大学颁奖礼上，他含泪将奖杯献给母亲”、“少年，你干啥去了？”、“全网点赞！小伙跳河救回落水母女，后续来了”。曹俊毅、陆鸣洲、苏正民、李俊……，还有很多很多无名英雄，这才是少年该追的明星，这才是少年该有的底色。

我们的老祖宗墨子早在千年以前就有了关于德才的论述：“德为才之帅，才为德之资。德器深厚，所就必大，德器浅薄，虽成亦小。”蒙牛掌门牛根生曾经也说过：“有德有才是正品，破格录用；有德无才是次品，培养使用；无德有才是危险品，限制录用；无德无才是废品，坚决不用”。