“代签”妈妈的悲剧：你对孩子性格的影响需用一生来治愈

前段时间，看到一个小视频：是关于代签妈妈对自己女儿从小到大的代签生涯。

小彤小时候数学不好，但是写作成绩确是名列前茅。选择补习班的时候，写作是小彤的首选，但是妈妈却把她的想法给抹杀了。

母亲在女儿原本想选文科的志愿单上毅然决然地签上了理科，有了第一次，就会有第二次......

甚至还尾随女儿去公司面试，当面对去设计部还是工程部的时候，母亲还捣鼓女儿选工程部，女儿只能应允。

更为气人的是她还要插足女儿的婚房，俨然一副咄咄逼人的表情。

但是，这位母亲的生命也止步于代签。

躺在病床上的母亲，需要得到女儿的签字，医生才能动手术。

可是小彤已经变成了一个麻木不仁的机器人，她的眼里充满了恐惧与迟疑，嘴里还喃喃道：“我不能签，我要妈妈帮我签……”

造成这个悲剧的发生，与这个“代签”母亲狼妈似的教育方式有着密不可分的关系。

在这种环境长大的孩子内心都会缺乏三大特质。

一． 缺乏判断力

最近“妈宝女”这个名词的出镜频率非常高。这类孩子把母亲的话尊奉为圣旨，把母亲的心情当作是晴雨表。

郑爽就是一个例子，顶着年少成名的光环，但是童年确是那样的不堪。

五年级的时候分数三科成绩都有90分以上的，但是由于排到了19名，母亲便对她破口大骂,骂她不争气，白养了她等之类的话语。

这些话语像一根针一样深深地刺进了郑爽的内心，她为了不让母亲生气，学习和文艺两手抓，而且这期间还连跳了几级。16岁便被北影，中戏，上戏三所学校同时录取。

在成名的过程中，她不知道自己要什么，只是为了取悦母亲。成为妈妈心目中的女儿。缺乏判断力的孩子就像是一个断了线的风筝，主线断了，就再也飞不起来了。

二． 缺乏安全感

这类孩子由于受到母亲太多的打骂以及母亲过度的管控，内心深处是极度缺乏安全感的，他们变得像是一个闹钟，每天按照母亲规划的时间表循规蹈矩地做着日复一日，年复一年的枯燥乏味的生活。

可是当她们一旦改变这个轨迹，她们就会无所适从，似乎地球就会因此而停止运转。

我在一本书上看到这么一个例子：“妈妈从她出生时起，便对她的人生进行了规划，简直是细微极恐。她按照母亲的规划顺利地完成了大学。

但是，在她拥有自己的家庭以后，她害怕她的丈夫离开她，便要求丈夫每天要给她报备自己的行程，微信里面不能有其他的异性，甚至还会定期去公司进行查岗。最后把对方压得一点私人空间都没有。最后只能以离婚而草率收场。”

三． 缺乏成就感

受父母所谓的“孔雀”效应影响——“别人家的孩子”的效应。把别人家的孩子吹捧到了天上，却把自己的孩子贬低的一文不值。

无论孩子做什么都是错的，而别人家的孩子都是对的。

自己的孩子想去看电影，他们却说是偷懒，而对待别人家的孩子却说是人家学习累了，想去看一下电影放松一下；

对别人家的孩子笑脸相迎，对自己的孩子冷语相对；对别人的孩子赞不绝口，对自己的孩子一句“你真棒”都极其吝啬。

这种环境成长的孩子骨子里都刻满了自卑，面对别人的一句表扬都会欣喜万分。

缺乏成就感的孩子无论是在学习还是职场中都极其容易患得患失，容易出现挫败感，难以找到自己的定位。

在这个视频中母亲还扼杀了小彤的写作兴趣，抹掉了小彤的文科梦，她以爱之名破坏了小彤所有的梦想。即使小彤后来坐到了经理的位置，年薪百万，自己还是没有一丝一毫的成就感。

每个孩子都是父母的艺术品，父母也想把自己的孩子“雕刻”成一件完美无瑕的艺术品。

针对性格上的三缺我们应该如何避免呢？

一． 要尊重孩子的选择

孩子也是一个独立的个体，他们也有自己的思想，我们要尊重孩子的想法和选择。

林徽因对自己的儿女打小就要求严格，希望他们能够去清华读书，并继承父母的建筑事业。

可是事与愿违，两个孩子都没有考上，在复查小儿子的试卷时，发现了这么一行字：“我不喜欢建筑，我喜欢历史。”

于是林徽因夫妇没有要求孩子一定要去学建筑，反而尊重孩子的意愿，让孩子去学自己喜欢的历史。

二． 要拉近与孩子的距离

每天与孩子敞开心扉的一周一次的家庭大会就是一个非常好的例子，可以举行知识竞赛，制造浓浓的家庭氛围，让孩子沐浴在爱的光辉里。

黄磊与女儿多多的相处方式不像是父女，倒像是一对多年的老朋友；询问多多的时候，黄磊也不是以一个家长，高高在上的方式来跟多多谈话。所以小小年纪的多多就比同龄人更加独立、坚强。

在《爸爸去哪儿》当中也是非常有爱的，主动担当起大姐姐的身份，细心地照顾每一个弟弟妹妹。

三． 要坚持阿德勒心理学

“阿德勒心理学”是过度地遵循批评式教育和表扬式教育都不是最好的教育方式。

他否定“赏罚教育”，他认为无论是表扬还是批评，只是“用糖和鞭子”的区别。他认为应该自立，也就是要适度。

在我们传统的中国式教育中，以上两种方式都被中国的家长运用的淋漓尽致，而且单一的一种方式还会发挥到极致：做的好，就给糖吃，做不好，就赏鞭子吃。

而这两种方式都不能让孩子的心灵得到充分的发展，甚至会使他们的心灵极度扭曲，最后物极必反。

而阿德勒的这个方法就是要求家长既要在孩子进步的时候给予肯定的回复，在做错事情的时候要及时的批评他们。

这样他们就会分清哪些是错的，哪些是对的，他们会将其进行分类整理。

比如说华盛顿小时候砍了家里的一棵樱桃树，但是他最后勇于承认错误。父亲先是批评了他几句，让他意识到他的错误，同时也给他勇于承认错误并改进的机会，最后给予了表扬。

父母在批评孩子时，请给孩子留点面子，成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

幸福的童年治愈一生，不幸的童年需用一生来治愈。

父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

与家长共勉！