期末考试成绩反思

看到我们的期末成绩，其实不看这个成绩也是在预料之中的，造成这样一个有史以来最不好的成绩。有种种的原因，现分析如下:

其一，学生的原因

1、区域的因素，现在大部分家长都把学生尽自己最大的能力送到了新区去上学，因为现在大部分家长一致认为新区大部分学校都是好学校，淇滨中学，湘江中学，外国语，兰苑等等，这些学校集中了大量的优秀的学生。

家长也都知道环境对孩子成长有多么重要，所以大部分家长尽自己最大的努力，都会把孩子送到新区这些中学去上学，那么相对的我们老区这些学校集中的学生程度不是太好的学生。

2、学生学习动力不大，现在这些孩子也许就是受环境的限制，大部分学生学习积极性不太高，学习动力不强，总是在被动的接受，甚至作业都不愿意完成。上课的时候有意无意在听，不要说上课去积极发言了，现在很少学生会积极发言，就是老师提问着也会推辞不站起来回答问题。就是老师有的时候板书错，或者是不在意的说错，也没有人能够提示出来。作业不愿意去写。

我在班里说过多次，那位学生有啥学习问题，下午放学留下，我专一辅导答疑，很少有学生留下的，甚至点名让留都不愿意留，更别说自己主动提问了，学习特别被动！

3、就是学生的责任心不强。学生不知道是为谁而学，总是被动的背着书包去了学校。没有说是为了自己的将来，或者为了家长，或者是为了谁而学。作业能抄就抄，甚至有的学生连抄都懒得抄，抄就会问个为什么要抄。

一点都不想去动手，我们班有好几位学生，真的一个学期作业写的很少很少，几乎没有写过什么作业，更懒得去动脑筋去思考。

更不要说去负责为班里边儿做点事情，为其他的学生学习去帮助别人，或者是维持班里边儿的纪律，照顾着大家的利益，共同学习，共同提高。

第二学生家庭的原因

1、是孩子成长的家庭环境。我们班有好几位学生，都是家长在孩子很小的时候离婚，然后又再婚，把孩子丢给了爷爷奶奶去教养的家长。以致于造成了这些孩子有生养，没有教育，造成这些孩子特别的顽皮，可以说没有教养。行为习惯很不好。在班儿里边儿不守班规，不守学校的纪律。给班主任，给班里边儿的学生和其他学生的家长造成了很大的麻烦。影响极坏。

2、就是家长配合的问题

我们经常好多专家都在说，家长好好学习，孩子天天向上，但是现在我们大部分家长多了都是没有工作，相反呢，自己悠闲悠闲的同时玩游戏，打麻将，没有给孩子做一个很好的一个正能量的一个榜样。家长自己整天在游戏中度过，玩儿中度过，那么给孩子会起到一个什么样的好的榜样。

我们要让孩子好好学习，必须得调动家长的榜样的作用，家长必须得学会做好自己的工作。得做一个好的榜样，让孩子感受到家长工作很不容易，家长充满了正能量，家长在努力为自己负责任，那么孩子耳濡目染的也会学会为自己负责任，努力去学习。

第三老师的原因

1、学生难管.我不厉害。身为班主任的我，做的班主任工作时间不长，工作经验不够丰富，另一方面确实是自己性格原因，不太厉害，对学生要求不严格。有一些学生特别顽皮，好几位学生都是家庭的原因，小学已经是顽皮的学生，可以说小学已经是修炼成刚的一些学生。

不仅仅我没有办法，我们学校的保卫科，政教处，包括校长，都对这些孩子已经很头大的学生，在班里边儿特别的顽皮，扰乱课堂纪律，不怕班主任，也不怕学校领导的管教，在保卫科，政教处已经去过好多次，校长也屡次管教，但是拿他们真的是没办法，学校给了处分也没有用，为班里边儿的管理工作带来了很大的难度。

经常会数学课变成了班会课，数学内容讲的少，班会内容讲的多，学习时间不够用，浪费了好多学习时间。

2、就是作业监督不够严格

正是因为前边儿分析将学习太被动，责任心不强，所以数学课代表也是经常交作业不够及时，交作业不够及时，有课代表的原因，也有学生交作业太拖拉，交齐好难！经常催交也难以交齐。交作业拖拖拉拉，所以造成了作业批改次数不是太多不够及时，不能及时的发现问题，不能及时的改正问题。

3、就是备课的问题

我们学校每个年级，每个学科都用的是公共的教案，每一个星期都进行一次集体备课，说的是集体备课，我们要每节课都去研讨，每一节课应该怎么去处理，要集中大家的智慧，共同研讨，但是具体我们研讨的时候，一节课时间不长，没有多时间去详细研讨，我们大部分都是一个人把原来公共的教案修改之后打印出来，然后我们自己进行书写，自己再抓抓重点，书写必要的习题，整理好教学思路，也就上课了。

原来我们都是一人一个教案，一人一备，那可是认认真真的自己备课，认认真真的自己去书写教案，那么相对人来说，备课就比较详细一些，那么讲课的时候心里边儿会更熟练一点。

这样搞这个集体备课呢，那么相对的就会备课轻松一点，但上课的时候，特别是对于第一个班来说，有的时候可能会有点不是太熟练，而会误一点儿工。

那么针对以上分析的原因，我想成绩造成这样一个不好的结果，那么也是有原因的，有因就会有果，这个果就是这些原因造成的，要改变结果必须去源头上去改变原因。

首先说家长这一方面家庭的原因我们没办法去改变，我们也改变不了，所以就不去作为，那么至于说带动家长学习这一方面，现在采取的措施是努力带动家长，努力去要求家长尽可能地去给家长提要求，让家长去努力做最好的自己。

这个方面呢，我们也做了不少工作，还有让家长轮流来陪读，让家长了解自己的孩子，去和学校配合。还有一点，我每天在家长群里边儿，每天在读国学经典，我想也可以说是给家长带个头儿，尽力去带动家长去学习。

其二学生这方面的原因呢？除了我们学校领导在积极主动的找专家做报告做指导，学校搞那么多的活动，从各个方面去调动学生的学习积极性，或者是加强纪律管理，约束学生言行，还有改进办学条件，增加学生学习兴趣，努力的增强学生的学习动力！

其三作为教师方面，我特别是作为班主任，我们需要下功夫管理孩子行为习惯和学习习惯，培养孩子们责任心，让每个人都要为班级里边儿的工作承担一项或者是几项工作，还要求家长让孩子在家里边儿也承担一定的家务任务。

另外就是我们利用班会课的时间，我们也搜索好多这个材料性的东西，引导孩子们去学习，培养孩子们的责任心，让孩子们学会担当。

那么这个孩子们学习积极性这一方面，也就是孩子们的学习动力的问题是我们广大教师都应该是努力的一个方向，确实是孩子们学习被动，那么怎样变主动，这是很重要很重要的一个条件，如果孩子学习主动了，我们教知识就轻松啦。

就像孩子们玩那个游戏一样，我们大人没人教，但是他都能够学会，那就是一个主动想学，有兴趣去学，那么再难的问题他都能够学会，所以我们备好课努力打造我们的课堂，让我们的课堂更精彩，更吸引孩子们，让孩子们能够积极性更高。

再一个我觉得前一段儿时间确实是几个孩子由于太玩皮，太捣乱纪律，不完成作业，经常批评的多，表扬的少，欣赏孩子，表扬孩子这些方面做的不够。调动孩子们的学习的积极性。

在这方面，我们老师也应该有一个发现的眼睛，有一个平常的一个心态，我们努力调整自己，改批评为表扬，多欣赏孩子，这样也能调动孩子们的学习积极性。

还有就是我们那儿做的不够，那就在哪儿去改进，什么备课我们做的不够，那就努力把课备好，批改作业这一方面做了不够，那就努力在批改作业这一方面努力去改进自己的工作。多学习，多像其他的班主任学习，多向书本学习，努力提升自己各方面的教学，教育管理能力。

再说一点我觉得我不会把自己当成一个恶婆婆一样，对学生那么厉害，我觉得我也做不到，确实是我想象着如果经常是那样做，也不是我想要的一个结果。

有一句话说得好，上善若水，水能够刻石头，那么我们还是不要硬碰硬的方法去管教孩子，我还是想着努力去改变我自己，用柔的方法去改变自己，努力去教育学生。

总而言之，我们教学的成绩已经是这个结果，也已经是历史了，那么初二开始努力改变自己，努力的改进自己的工作。发挥团队的力量，不管学生咋样，那么我们只要努力啦，付出了，相信我们的学生会有进步，能够再上升一个层次还是有希望的，我相信，我们一定能够把学生的成绩再提高一个层次！