073/小榛子shelly／孩子几岁学英语，求解！

昨天半天的南京之旅，虽说是探讨英语教学，其中也涉及孩子在什么时候开始英语学习、孩子在英语学习中遇到的问题、父母如何配合。

关于孩子是否需要较早地学习外语，家长们各有想法，甚至连家里的老人们都有不一样的看法。

太早学习英语，孩子学习能力偏弱，注意力也不集中，可能花的时间多效果却不好，小时候母语还没完全掌握，再学外语，可能会产生语言混乱。

当然，英语学习，越早启蒙越好，俗话说赢在起跑线，幼儿园已经不再是起跑线了。

今天就来看看《The language instinct》（语言本能）这本书的作者是Steven Pinker（史蒂芬.平克）关于语言学习期的研究。

Steven Pinker（史蒂芬.平克）是谁？

世界顶尖语言学家和认知心理学家

1982-2003年在麻省理工学院脑与认知科学系任教

2003年被聘为哈佛大学心理学教授

一起来看看书中，根据大量实验和儿童语言学习跟踪得来的假设，论证和结论吧。

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1-儿童是语言学习的天才。

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2-成功的语言习得必定发生在童年的某个关键时期。

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3-语言是种本能，语言的获得不能被解释为模仿的结果。

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4-孩子的语言学习过程：

1岁，理解并说出单词（比如食物，身体部位，玩具，交通工具，动物，人物，还有一些表示行为动作以及日常起居的单词，比如 open打开，want想要，what is that那是什么）

1岁半，语言能力飞跃（平均每两个小时就学习一个新的单词，并且这种速度一直保持到青春期，也开始了语法的学习，将两个单词进行组合）

2岁末至3岁半之间，儿童突然可以讲出呵护语法的流利语言。他们用到的句法类型开始呈几何级增长，平均每个月增加一倍，三周岁之前就可以达到上千个

3-4岁，应用自如

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5-现实生活中的大人都是在孩子们面前谈论眼前发生的事情，孩子的表现则更像是一个“读心者”，他能够猜出大人的意思，特别是在掌握了许多实词的情况下。

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6-电视原声为什么教不会孩子说话呢？因为它们说的不是“母亲式”的语型。父母在和孩子说话时会把语速放慢，语调也更夸张，说话的内容主要涉及眼前的事情，语法也更为严谨。

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7-语法的发展并不依赖于刻意的练习，儿童在发现自己的语法错误后，会逐渐将它改正过来，这说明他们先天的语法结构拥有一套制衡机制。例如：只要孩子们多听几遍held,就可以将holded这个错误扫地出门。

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8－一般来说，当一个孩子读到高中的时候，他大概已经掌握了20,000个名词（这是英语为母语国家的数据）

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9－研究结果显示：

3-7岁移民美国的测试者在语言测试的得分与在美国出生的人不相上下。

8-15岁移民美国的测试者随着抵达时间越晚而得分越低。

17-39岁移民美国的测试者得分表现最差。

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10－在6岁以前，儿童能成功地掌握一门语言；从6岁开始，儿童学习语言的能力就开始逐渐衰退，这种衰退一直持续到青春期结束；此后就很难再成功地学会一门语言。在童年时期，负责语言学习的大脑回路更具可塑性。

彩蛋：