谢谢，可爱的孩子们

谢谢，可爱的孩子们

2019-03-22    星期五    阴

谢谢你，可爱的孩子们

上周末，三四年级综合班里又发生了一件“惊天动地”的大事。看哪，这哪是课堂，“咚咚咚”的声音响彻云霄，伴着节奏，伴着孩子们的呼喊……到底发生了什么？

这是作文的第二节课，分析讲解了两篇学生范文之后，投影仪不知出了什么问题。只见屏幕上一会儿蓝，一会儿白，发现这一情况的孩子们个个瞪大了眼睛，心思早已不在我身上。见此情景，我也有些担心，莫非投影仪要“罢工”了？

“哇，投影仪在课堂上调皮了呀！”我故作镇定，疑惑地问道。

“哈哈哈……”孩子们有的大笑了起来，有的大声地问：“老师，它会不会爆炸？”

一听到这样的问题，胆小的女生们一阵小尖叫。下面的声音越来越大，越来越乱。我示意大家安静，不会有事。

谁知，我的话刚一说完，教室里突然黑漆漆一片，投影仪彻底黑了下来（原本教室灯光太亮，我们关着灯开着投影仪上的课）。吵闹声，尖叫声，哄地一下子课堂瞬间沸腾起来了。

我立刻把灯打开，光明又回来了。原来是新换的这台笔记本电脑的保护屏黑屏了，我动了下鼠标 ，白幕布上又显示了。见孩子们兴奋的劲头上来了，突然，我灵机一动，关掉了投影仪：

“下面给大家三分钟自由时间，想干嘛就干嘛……”话还没讲完，下面立即躁动起来。“真的吗？”孩子们一个个不相信我的话，还特意询问了下。当然，想怎么做就怎么做。

一听到这话，最调皮的两孩子，从最后面的座位一跃到了门口处，我还没反应过来是什么情况，他们把灯关掉了。一阵小尖叫后，我把灯打开了，没有责备，没有说话，我静静地看着。这下其他同学发现原来真的啥也可以做，胆子就大了起来。

新来的两个同学，立马从座位上站了起来，跺着脚，打着拍子，没一会儿，周边的同学也跟着打起拍子，跺起脚来，节奏越来越快，孩子们也越来越High。

几个一直听话的孩子，就坐在座位上，一动不动地看着书，好像周围的一切和他们无关一样。

没一会儿功夫，调皮的孩子又在座位上打闹起来。一个不留神，小宇溜到前面来把灯又关掉了。这下，教室里又是叫声连连。但，那些有节奏的拍子声依然如旧，暗下来的教室好似给了他们更多的力量和勇气，他们活力十足，越发兴致勃勃。

声音越来越大，我示意大家声音不能太大，楼下有人上课。但此时的课堂哪里能听到我的指挥？我见场面如此下去将无法左右，便立即终止了这“三分钟的自由”。

孩子们停下来后，似乎还沉浸在刚才的快乐当中。我趁热打铁，问道：

“刚才的这一情景，若要记录下来，你要给你的文章取个什么题目？”

“快乐课堂！”

“特殊课堂！”

“这也是作文课？”

……

孩子们你一言我一语，争着回答。

“大家把思路打开，不能局限在平常的思维里，可以想想其他视角……”我引导着。本来大家题目很多的，这下子教室里却安静了下来。一思考，孩子们就畏惧了。这就是平时训练得太少的缘故。

见没有了动静，我又说道：“《我自由了》，这个题目可以写吗？”

“可以！”

“那还有哪些呢？”

“《我解放了！》”

“好！这个可以。还有呢？”

下面又被问倒了，没了声音。

“大家看看这个可以吗？《云朵老师‘疯’了！》”

话刚刚说完，教室里又炸开了。

“哈哈哈……”

“这个也可以？”

大家你一言我一语，教室里顿时沸沸腾腾。

“好了，大家安静。本周回家作业，就以此次课堂发生的事，写一篇作文。好，下课！”

“什么，这么快就下课了？”

孩子们似乎还在刚才的情景中未回过神来。

这节课，是没有预备的，发展过程中顺其自然，孩子们也乐在其中。我也陶醉在与孩子们的互动之中。现在想想，课后这些可爱的孩子们会不会报怨又中了云朵老师的计了啊。哈哈哈，好期待下次课他们交上来的作业。