388.诗心何处？

——素素老师的语文教育叙事

《到艾青的故乡去》，从艾青的故居，写到孩子们诵读艾青的诗，老师和诗人都鼓励孩子们写诗，让他们拥有一颗诗心。后来又写到那里的佛手园和各种植物，写到当地的美食。在艾青的故乡，即使最普通的人都有一颗温热的诗心。

学生们不认识佛手，我用尽我的语言去描述：长得像佛的手，但是是一种柑橘类水果，是水果又不能吃，只是用来闻香，一般会用来做清供。描述了半天，孩子们面面相觑，不能吃的水果？清供又是啥？佛的手长啥样？

后来实在没办法，我只能发挥我灵魂画手的技能，给他们画出来，但是孩子们表示都没见过。所以我有必要利用今天的叙事给孩子们看看啥是佛手。佛手的味道非常清新，闻之使人忘俗，只是我们沉溺于世俗太久，早已不在意这股清香。

我跟孩子们说，希望他们保持一颗诗心，用自己的眼睛去发现生活的美，用我们的心去感受生活中的美。学会用诗去表达自己的心情，好在，我们最近的“史记”我要求孩子们用诗的形式去写，看了好几首，很有趣。

我也希望自己是那个可以保护孩子诗心的老师。